Auf B2 reicht es nicht mehr, ein Wort ungefähr zu verstehen. Du sollst entscheiden, welches von drei ähnlichen Wörtern in einen Satz passt, du musst formelle von lockerer Sprache trennen und Nomen aus Verben ableiten. Diese Übungen trainieren genau das. Die Wortlisten zum Nachschlagen findest du auf B2-Wortschatz.
Der Überblick zu allen Themen deines Niveaus steht unter B2 Wortschatz im Überblick. Arbeite die drei Blöcke nacheinander durch und notiere dir die Fehler.
Block 1: Feste Verbindungen und Kollokationen
Hier zählt das richtige Verb zum Nomen. Eine falsche Wahl ist verständlich, klingt aber auffällig.
Nach langem Überlegen hat sie endlich eine Entscheidung ___.
- getroffen
- gemacht
- gestellt
Die feste Verbindung lautet: eine Entscheidung treffen.
Die Firma möchte neue Mitarbeiter ___.
- einstellen
- aufstellen
- feststellen
Einstellen bedeutet hier: jemanden für eine Arbeitsstelle nehmen. Feststellen heißt bemerken, aufstellen heißt hinstellen.
Er hat mir einen guten Rat ___. (geben, Partizip II)
Man gibt einen Rat. Geben ist unregelmäßig: gab, hat gegeben.
Der Bericht ___ die Lage der Mieter sehr genau.
- beschreibt
- beschreibt sich
- beschrieben
Im Präsens braucht der Satz ein konjugiertes Verb: Der Bericht beschreibt die Lage. „Beschrieben“ allein wäre nur Partizip.
Wir müssen dieses Problem in Betracht ___, bevor wir entscheiden. (ziehen, Infinitiv)
In Betracht ziehen heißt: etwas bei einer Entscheidung berücksichtigen. Nach dem Modalverb steht der Infinitiv.
Block 2: Abstrakte Nomen und Wortbildung
Im Text und im Beruf sieht man viele Nomen, die aus Verben oder Adjektiven entstehen. Wer die Endungen kennt, versteht neue Wörter schneller.
| Verb oder Adjektiv | Nomen | Endung |
|---|---|---|
| entscheiden | die Entscheidung | -ung (feminin) |
| wichtig | die Wichtigkeit | -keit (feminin) |
| frei | die Freiheit | -heit (feminin) |
| anwenden | die Anwendung | -ung (feminin) |
| verantworten | die Verantwortung | -ung (feminin) |
Aus „vergleichen“ wird das Nomen ___.
- der Vergleich
- die Vergleichheit
- das Vergleichtum
Bei vielen Verben bildet man das Nomen ohne Endung: vergleichen – der Vergleich, besuchen – der Besuch.
Die ___ ist wichtig: Alle Beteiligten sollen vorher informiert werden. (Nomen zu „informieren“)
Das Nomen zu informieren ist die Information (Endung -ion).
Mit ___ meint man, dass jemand nicht von anderen abhängig ist.
- Selbstständigkeit
- Selbstkritik
- Selbstbedienung
Selbstständigkeit bedeutet, etwas allein zu können oder zu entscheiden. Die anderen Wörter haben eine andere Bedeutung.
Das Gegenteil von „möglich“ ist ___.
Mit dem Präfix un- bildest du bei vielen Adjektiven das Gegenteil: unmöglich, unfreundlich, unklar.
Die Regierung will die Lage ___, aber sie hat noch keinen Plan.
- verbessern
- verbiegen
- verbrauchen
Verbessern heißt besser machen. Die anderen Verben passen nicht zu einer Lage.
Block 3: Verben mit Präpositionen und Register
Hier geht es um die richtige Präposition und um Ausdrücke, die in einer E-Mail an einen Vorgesetzten besser passen als im Gespräch mit Freunden. Mehr dazu auf Nomen-Verb-Verbindungen.
Die Zukunft hängt ___ vielen Faktoren ab.
- von
- für
- auf
Abhängen steht immer mit von: Das hängt von dir ab.
Ich möchte mich ___ Ihr Verständnis bedanken. (Präposition)
Man bedankt sich für etwas, nicht „bei“ etwas. Die Person, bei der man sich bedankt, steht mit bei: Ich bedanke mich bei Ihnen für Ihr Verständnis.
Welcher Satz klingt in einer formellen E-Mail am besten?
- Ich wäre Ihnen dankbar, wenn Sie mir die Unterlagen zusenden könnten.
- Schick mir mal die Unterlagen.
- Gib mir doch bitte schnell die Unterlagen.
Der Konjunktiv II („wäre“, „könnten“) und die Anrede Sie machen den Satz höflich.
Die Teilnehmer haben sich ___ das neue Konzept geeinigt. (Präposition, Akkusativ)
Sich einigen steht mit auf: Wir einigen uns auf einen Termin.
Welches Wort passt? „Seine Aussage ist völlig ___: Er hat kein einziges Argument.“
- unbegründet
- unbekannt
- unbeliebt
Unbegründet bedeutet, dass es dafür keinen guten Grund gibt. Unbekannt heißt, dass man etwas nicht kennt.
Das Projekt ist erfolgreich ___, obwohl es Probleme gab. (verlaufen, Partizip II, mit sein)
Verlaufen bildet das Perfekt mit sein: Das Projekt ist erfolgreich verlaufen. Das Partizip II ist gleich dem Infinitiv.
Synonyme richtig wählen
Zwei Wörter können dasselbe meinen und trotzdem nicht in jeden Satz passen. Bekommen ist neutral, erhalten klingt amtlich, kriegen eher locker. Man kauft im Alltag, erwirbt aber in einem Vertragstext. Prüfe deshalb bei einem neuen Wort immer drei Dinge: Wie formell ist es, welche Wörter stehen oft daneben, und welche Präposition folgt? Notiere diese Antworten gleich auf deiner Karte.
- Formell: erhalten, beantragen, mitteilen
- Neutral: bekommen, fragen, sagen
- Locker: kriegen, kapieren, quatschen
Die Wörter in einer Zeile bedeuten nicht dasselbe, sie zeigen nur typische Stilebenen.
Wie du B2-Wörter länger behältst
B2-Wörter sind oft Nomen und Verben mit festen Partnern. Wenn du sie einzeln lernst, vergisst du sie schnell. Besser ist eine Karte mit dem Nomen auf der einen und dem passenden Verb auf der anderen Seite. Lies jede Woche einen Zeitungsartikel oder Blogtext und markiere drei feste Verbindungen. Schreibe danach eine kurze Zusammenfassung und baue diese Verbindungen ein. Die Methode mit Karten beschreiben wir auf Vokabeln lernen.
Wenn du lieber im Gespräch übst, kannst du in einer kostenlosen Probestunde herausfinden, welche Wörter dir beim Sprechen noch fehlen.
Block 4: Nomen-Verb-Verbindungen im formellen Stil
In Berichten, Verträgen und E-Mails an Vorgesetzte steht oft eine Verbindung aus Nomen und Verb, wo man im Alltag ein einzelnes Verb benutzt. Statt „entscheiden“ liest du eine Entscheidung treffen, statt „kritisieren“ Kritik üben. Solche Verbindungen sind nicht beliebig, du musst sie als Ganzes lernen. Die Grammatik dazu erklärt die Seite Nomen-Verb-Verbindungen.
| Verbindung | Bedeutung | Beispielsatz |
|---|---|---|
| Stellung nehmen zu (Dativ) | eine Meinung äußern | Der Vorstand nahm zu den Vorwürfen Stellung. |
| in Kauf nehmen | einen Nachteil akzeptieren | Wir nehmen längere Wege in Kauf. |
| Einfluss nehmen auf (Akkusativ) | etwas mitbestimmen | Die Eltern nehmen Einfluss auf die Wahl der Schule. |
| zur Verfügung stellen | bereitstellen | Die Firma stellt den Mitarbeitern Laptops zur Verfügung. |
| in Frage stellen | anzweifeln | Die Studie stellt die bisherige Annahme in Frage. |
| Maßnahmen ergreifen | etwas unternehmen | Die Stadt ergreift Maßnahmen gegen den Lärm. |
| Kritik üben an (Dativ) | kritisieren | Sie übte scharfe Kritik an dem Plan. |
| eine Rolle spielen | wichtig sein | Der Preis spielt bei der Wahl eine Rolle. |
Beachte: Das Verb ist in diesen Verbindungen oft „blasser“ als sonst. Es trägt kaum Bedeutung, sondern zeigt vor allem Zeit und Person. Die eigentliche Bedeutung steckt im Nomen. Die Präposition hängt vom Nomen ab: Stellung nehmen zu, Kritik üben an, Einfluss nehmen auf.
Die Regierung hat beschlossen, Maßnahmen zu ___.
- ergreifen
- stellen
- üben
Die feste Verbindung lautet: Maßnahmen ergreifen. Stellen und üben gehören zu anderen Nomen (Fragen stellen, Kritik üben).
Der Sprecher nahm zu den Vorwürfen ___.
Stellung nehmen zu + Dativ bedeutet, eine Meinung offiziell zu äußern.
Die Firma stellt allen Mitarbeitern Laptops zur ___.
- Verfügung
- Bedingung
- Auskunft
Zur Verfügung stellen heißt bereitstellen. Eine Bedingung stellt man ebenfalls, aber mit anderer Bedeutung; Auskunft gibt man.
Sie übte scharfe Kritik ___ dem Vorschlag.
Kritik üben an + Dativ: Man übt Kritik an etwas.
Das Wetter hat großen Einfluss ___ die Ernte.
Einfluss haben oder nehmen auf + Akkusativ.
Man muss in diesem Fall einige Nachteile in ___ nehmen.
- Kauf
- Kraft
- Frage
In Kauf nehmen bedeutet, einen Nachteil bewusst zu akzeptieren. „In Frage stellen“ hat eine andere Bedeutung.
Verben des Sagens: Nuancen unterscheiden
Wenn du in Texten und Prüfungen über Aussagen berichtest, reicht „sagen“ nicht mehr. Jedes Verb zeigt eine eigene Haltung. Wer sie richtig wählt, klingt präzise und vermeidet Missverständnisse. Dazu hilft auch die Übersicht zu Synonymen.
| Verb | Nuance | Beispiel |
|---|---|---|
| betonen, hervorheben | etwas wichtig machen | Sie betonte, dass Pünktlichkeit zählt. |
| erwähnen | nebenbei sagen | Er erwähnte kurz seinen Umzug. |
| behaupten | etwas sagen, ohne Beweis | Er behauptet, nichts gewusst zu haben. |
| einräumen | zugeben | Sie räumte einen Fehler ein. |
| bezweifeln | nicht glauben | Ich bezweifle, dass das stimmt. |
| andeuten | indirekt sagen | Der Chef deutete eine Änderung an. |
Er ___, das Auto sei nie beschädigt gewesen, hatte aber keinen Beweis dafür.
- behauptete
- bezweifelte
- erwähnte
Behaupten bedeutet, etwas als wahr zu bezeichnen, ohne es zu belegen. Bezweifeln wäre das Gegenteil von glauben.
Welches Verb passt? „Sie ___ ihren Fehler ein und entschuldigte sich.“
- räumte
- deutete
- betonte
Einräumen heißt zugeben. Das Verb ist trennbar: Sie räumte den Fehler ein.
Konnektoren für Gegensatz und Folge
Auf B2 verbindest du nicht nur Sätze mit „weil“ und „aber“, sondern setzt Gedanken zueinander in Beziehung. Achte auf die Position: dennoch, deshalb und folglich stehen meist auf Position 1, das Verb folgt sofort danach. Sie können auch im Mittelfeld stehen: Wir gingen dennoch spazieren. Mehr dazu auf Satzverbindungen und Konjunktionen.
| Konnektor | Funktion | Beispiel |
|---|---|---|
| dennoch, trotzdem | Gegensatz trotz Hindernis | Es war kalt. Dennoch gingen wir spazieren. |
| folglich, daher | Folge | Das Angebot war gut. Folglich stieg die Nachfrage. |
| einerseits … andererseits | zwei Seiten | Einerseits ist es teuer, andererseits lohnt es sich. |
| allerdings | Einschränkung | Die Idee ist gut. Allerdings fehlt noch Geld. |
| zwar … aber | Zugeständnis | Er ist zwar jung, aber sehr erfahren. |
Es regnete stark. ___ gingen wir spazieren.
- Dennoch
- Deshalb
- Nämlich
Wir gingen trotz Regen, also ein Gegensatz: dennoch. Deshalb würde eine Folge ausdrücken, nämlich steht nie auf Position 1.
Einerseits möchte ich reisen, ___ habe ich wenig Geld. (Gegenstück zu einerseits)
Einerseits und andererseits bilden ein Paar, das zwei Seiten einer Sache gegenüberstellt.
Er ist ___ jung, aber sehr erfahren.
- zwar
- denn
- weil
Zwar ... aber drückt ein Zugeständnis aus. Weil und denn geben Gründe an.
Mini-Dialog: Eine Besprechung
Leiterin: Ich möchte zunächst betonen, dass wir die Frist einhalten müssen.
Kollege: Das sehe ich ähnlich. Allerdings bezweifle ich, dass wir mit dem jetzigen Team genug Zeit haben.
Leiterin: Das räume ich ein. Dennoch müssen wir Maßnahmen ergreifen.
Kollege: Dann schlage ich vor, dass uns zusätzliche Mitarbeiter zur Verfügung gestellt werden.
Leiterin: Gut, ich spreche mit der Geschäftsleitung und nehme dort Stellung zu unserem Bedarf.
Hier siehst du, wie das Vokabular dieser Seite im Zusammenspiel funktioniert: Verben des Sagens (betonen, bezweifeln, einräumen), Nomen-Verb-Verbindungen (Maßnahmen ergreifen, Stellung nehmen) und Konnektoren (allerdings, dennoch). Beim Sprechen hilft dir die Seite Meinung äußern.
Was bedeutet „Das räume ich ein“ in der Besprechung?
- Ich gebe zu, dass das stimmt.
- Ich räume das Büro auf.
- Ich lehne den Vorschlag ab.
Einräumen heißt hier zugeben. Das Verb ist trennbar, die Vorsilbe steht am Satzende.
Block 5: Ein Kommentar zum Lesen
Der folgende erfundene Text ist ein kurzer Kommentar. Lies ihn zuerst ohne Pause. Dann beantwortest du die Fragen und achtest dabei auf Wortwahl und Verbindungswörter.
Die Stadt hat angekündigt, mehr Fahrradwege zu bauen. Kritiker üben jedoch Kritik an dem Zeitplan und bezweifeln, dass die Mittel ausreichen. Einerseits ist es erfreulich, dass das Thema ernst genommen wird. Andererseits darf man nicht vergessen, dass Verkehrsmaßnahmen Einfluss auf viele Gruppen haben: auf Pendler, Händler und Anwohner. Folglich sollte die Stadt alle Beteiligten rechtzeitig informieren und gemeinsam entscheiden.
Was kritisieren die Kritiker laut Text?
- Den Zeitplan
- Die Idee an sich
- Die Zahl der Anwohner
Im Text steht: „Kritik an dem Zeitplan“. Die Idee, mehr Radwege zu bauen, wird nicht abgelehnt.
Welche Funktion hat „Folglich“ im letzten Satz?
- Es leitet eine Folgerung ein.
- Es drückt einen Gegensatz aus.
- Es nennt eine Bedingung.
Folglich bedeutet „aus diesem Grund“ und zieht eine Schlussfolgerung aus dem Vorhergehenden.
Verkehrsmaßnahmen haben Einfluss ___ Pendler, Händler und Anwohner.
Einfluss haben auf + Akkusativ, so steht es im Text.
Einerseits ist das Thema wichtig, ___ fehlt das Geld. (Gegenstück zu einerseits)
Das Gegenstück zu einerseits ist andererseits; zusammen stellen sie zwei Seiten gegenüber.
Schreibe jetzt zwei bis drei Sätze, in denen du selbst zu einem Thema Stellung nimmst, zum Beispiel zu mehr Homeoffice oder zu kostenlosem öffentlichem Verkehr. Verwende eine Nomen-Verb-Verbindung, einen Konnektor und ein Verb des Sagens.
Typische Fehler auf B2
| Falsch | Richtig | Warum? |
|---|---|---|
| Er hat eine Frage gemacht. | Er hat eine Frage gestellt. | Feste Verbindung: Frage stellen. |
| Es regnete. Dennoch wir gingen aus. | Es regnete. Dennoch gingen wir aus. | Nach dennoch steht das Verb direkt. |
| Er hat Kritik über den Plan geübt. | Er hat Kritik an dem Plan geübt. | Kritik üben an + Dativ. |
| Sie hat in der Besprechung ein Argument gemacht. | Sie hat in der Besprechung ein Argument vorgebracht. | Argumente bringt man vor oder führt sie an. |
| Ich bin einverstanden von dem Vorschlag. | Ich bin mit dem Vorschlag einverstanden. | Einverstanden sein mit + Dativ. |
So übst du zwei Wochen lang
- Tag 1–3: Mache die Blöcke 1 bis 3. Schreibe jede Fehlerverbindung als kleinen Satz auf eine Karte, mit dem Nomen auf der einen und dem Verb auf der anderen Seite.
- Tag 4–5: Block 4: Lerne sechs Nomen-Verb-Verbindungen aus der Tabelle. Formuliere zu jeder einen Satz über dein Berufsleben oder dein Studium.
- Tag 6: Verben des Sagens: Lies einen kurzen Nachrichtentext und ersetze jedes „sagen“ durch ein genaueres Verb.
- Tag 7: Wiederholung ohne Hilfe. Decke bei der Tabelle die rechte Spalte ab und ergänze sie.
- Tag 8–10: Schreibe einen kurzen Meinungstext mit mindestens vier Konnektoren aus der Tabelle. Lies ihn laut und prüfe die Verbstellung.
- Tag 11–12: Spiele den Besprechungsdialog mit anderen Themen nach.
- Tag 13–14: Wiederhole alles. Notiere am Ende, welche zehn Verbindungen du jetzt sicher beherrschst.
B2-Wortschatz und Prüfung
Bei einer B2-Prüfung zeigt sich der Wortschatz vor allem im Schreiben und Sprechen: Du sollst Meinungen begründen, Argumente gegenüberstellen und passend formulieren. Wie sich die Prüfung zusammensetzt, steht bei Goethe B2, ihre Teile findest du auf B2 Schreiben. Verbindliche Informationen gibt der Anbieter auf goethe.de. Zur Argumentation passt außerdem die Seite Erörterung schreiben.
Wortschatz auf höherem Niveau trainierst du bei C-Test: Lückentexte mit halben Wörtern.