Die telc Deutsch B1 Prüfung ist ein weit verbreiteter Nachweis für das Niveau B1 des Europäischen Referenzrahmens. Sie wird von zugelassenen Prüfungsstellen angeboten, zum Beispiel an Volkshochschulen und in Sprachschulen. Viele Lernende brauchen sie für Arbeit, Ausbildung, Aufenthalt oder Einbürgerung. Ob sie für dein Ziel anerkannt wird, entscheidet allerdings immer die Stelle, die den Nachweis verlangt. Frage deshalb vor der Anmeldung dort nach.
Diese Seite ersetzt keine offiziellen Unterlagen, sondern hilft dir, die Prüfung zu verstehen und systematisch zu üben. Du bekommst einen Überblick über den Aufbau, die Aufgabentypen in eigenen Worten, typische Fehler, Redemittel, ein Beispielgespräch und einen Zwei-Wochen-Trainingsplan. Alle Übungen sind eigene Aufgaben und keine Originalaufgaben der Prüfung.
Wie ist die Prüfung gegliedert?
telc B1 besteht aus einem schriftlichen und einem mündlichen Teil. Im schriftlichen Teil geht es um Lesen, Hören und Schreiben; je nach Fassung der Prüfung können außerdem Aufgaben zu Wortschatz und Grammatik in Lückentexten vorkommen. Im mündlichen Teil sprichst du, meist zu zweit oder in einer kleinen Gruppe von Prüflingen. Welche Teile es in der aktuellen Fassung genau gibt, wie sie heißen und in welcher Reihenfolge sie stattfinden, steht in den Unterlagen von telc.
| Teil | Was du zeigst | Hilfreiche Seiten |
|---|---|---|
| Lesen | Anzeigen, Mitteilungen und kurze Texte aus dem Alltag verstehen, Informationen finden | B1 Lesen |
| Hören | Gespräche, Durchsagen und Mitteilungen verstehen | B1 Hören |
| Schreiben | Einen Brief oder eine E-Mail zu einem konkreten Anlass verfassen | B1 Schreiben |
| Sprechen | Dich vorstellen, ein Thema vortragen, gemeinsam etwas planen | B1 Sprechen |
Die Seiten zu den einzelnen Teilen gehen tiefer auf Aufgabentypen und Strategien ein. Diese Seite zeigt dir das Gesamtbild und die Besonderheiten der telc-Prüfung und besonders das Sprechen mit Partner.
Was bedeutet B1 sprachlich?
Auf B1 verstehst du die Hauptpunkte klarer Standardsprache zu vertrauten Themen wie Arbeit, Schule, Freizeit. Du kommst im Alltag zurecht, kannst über Erlebnisse und Pläne berichten und Meinungen kurz begründen. Beim Schreiben formulierst du einfache zusammenhängende Texte. Fehler sind erlaubt, solange man dich versteht. Zum Niveau gehören vor allem diese Grundlagen:
| Bereich | Typischer Inhalt | Wiederholen |
|---|---|---|
| Vergangenheit | Perfekt im Gespräch, Präteritum bei haben, sein und Modalverben | Perfekt, Präteritum |
| Nebensätze | weil, dass, wenn, obwohl, damit, als, ob | Nebensätze, weil, denn, deshalb |
| Modalverben | Wünsche, Pflichten, Erlaubnis, Möglichkeit | Modalverben |
| Höflichkeit | Konjunktiv II für Bitten und Vorschläge: „könnten“, „würde“, „hätte“ | Konjunktiv II |
| Satzbau | Verb an zweiter Stelle, Satzklammer, Verb am Ende im Nebensatz | Wortstellung |
Einen vollständigen Überblick über Themen auf diesem Niveau findest du auf den Seiten Deutsch B1, B1 Grammatik im Überblick und B1 Wortschatz im Überblick.
Lesen: Informationen finden und Aussagen prüfen
Im Lesen geht es um Alltagstexte: Anzeigen, Hinweisschilder, Kurzmitteilungen, Zeitungsnotizen. Typische Aufgaben verlangen, dass du Texte Überschriften zuordnest, Aussagen mit dem Text vergleichst (stimmt oder stimmt nicht) oder in mehreren Anzeigen die passende findest. Der Schlüssel ist, nicht jedes Wort zu übersetzen. Du suchst gezielt, was die Aufgabe verlangt.
- Lies zuerst die Aufgabe, dann den Text. So weißt du, worauf du achtest.
- Markiere Signalwörter wie Zahlen, Orte, Verneinungen („nur“, „nicht“, „kein“).
- Achte auf Synonyme: Der Text sagt „gemeinsame Nutzung der Küche“, die Aufgabe „man teilt die Küche“.
- Lass Unbekanntes aus, wenn der Zusammenhang klar ist.
Ein Beispiel für ein Synonym-Paar: Die Anzeige sagt „ab sofort frei“, die Aussage „Das Zimmer kann jetzt bezogen werden“. Beides meint dasselbe, obwohl kein Wort gleich ist. Genau diese Paraphrasen werden in Aufgaben verwendet.
Grammatik und Wortschatz in Lückentexten
Viele Fassungen prüfen Wortschatz und Grammatik in Lückentexten. Dort wählst du aus Angeboten das passende Wort oder die passende Form. Du erkennst richtige Antworten meist durch drei Fragen: Welche Wortart fehlt (Verb, Nomen, Präposition)? Welche Form verlangt das Wort davor (Kasus, Zeit)? Passt die Bedeutung zum Satz?
Ich bleibe heute zu Hause, ___ ich krank bin.
- weil
- denn
- deshalb
Das Verb „bin“ steht am Ende. Das geht nur mit der unterordnenden Konjunktion „weil“. „denn“ und „deshalb“ verlangen Hauptsatzstellung.
Gestern ___ wir lange im Park spazieren gegangen.
Verben der Bewegung bilden das Perfekt mit „sein“: wir sind gegangen.
Weißt du, ___ das Geschäft heute geöffnet ist?
Bei einer Ja-Nein-Frage im Nebensatz steht „ob“. Das Verb „ist“ rückt ans Ende.
Ich freue mich ___ deinen Besuch am Wochenende.
„sich freuen auf“ bezieht sich auf etwas Zukünftiges. „sich freuen über“ verwendest du für Gegenwärtiges oder Vergangenes.
Hören: Gespräche und Durchsagen
Beim Hören begegnen dir kurze Mitteilungen, Durchsagen und Gespräche aus dem Alltag. Aufgaben fragen nach Zeiten, Orten, Entscheidungen oder Meinungen. Wie beim Lesen hilft es, vorher die Fragen zu lesen und beim Hören nur Stichwörter zu notieren. Wichtig ist: Bleibe nicht an einem überhörten Wort hängen. Wer über eine verpasste Stelle nachdenkt, verpasst die nächste.
Ein kurzer Übungstext, den du laut lesen kannst, als wäre es eine Durchsage: „Achtung, liebe Fahrgäste. Der Regionalzug von Gleis vier fällt heute wegen einer technischen Störung aus. Bitte nutzen Sie den Ersatzbus vor dem Bahnhof. Die Reisenden nach Süden steigen am hinteren Ausgang ein.“
Was sollen die Reisenden tun?
- Auf Gleis vier warten.
- Den Ersatzbus vor dem Bahnhof nehmen.
- Zum hinteren Ausgang gehen und dort auf den nächsten Zug warten.
Der Zug fällt aus, deshalb gilt der Ersatzbus. Der hintere Ausgang betrifft nur die Reisenden nach Süden und führt zum Bus, nicht zu einem Zug.
Mehr Material zum Trainieren findest du bei den Hörtexten auf Hörverstehen B1.
Schreiben: Brief oder E-Mail zu einem Anlass
Beim Schreiben bekommst du einen Anlass, zum Beispiel eine Einladung, eine Beschwerde, eine Bitte oder eine Entschuldigung. Du schreibst einen Text, der alle genannten Punkte aufgreift. Entscheide zuerst: formell oder persönlich? Davon hängen Anrede, Verb („du“ oder „Sie“) und Schlussformel ab. Bleibe in einem Ton und mische nicht.
| Baustein | Formell | Persönlich |
|---|---|---|
| Anrede | Sehr geehrte Frau Berger, | Liebe Anna, |
| Anlass nennen | ich schreibe Ihnen, weil … | ich wollte dir schreiben, weil … |
| Bitte | Könnten Sie mir bitte mitteilen, … | Kannst du mir sagen, … |
| Dank | Vielen Dank im Voraus. | Danke dir schon jetzt! |
| Schluss | Mit freundlichen Grüßen | Viele Grüße |
Ein kurzes Beispiel für eine formelle E-Mail (erfunden): „Sehr geehrter Herr Winter, ich schreibe Ihnen, weil die Heizung in meiner Wohnung seit drei Tagen nicht funktioniert. Es ist inzwischen sehr kalt. Könnten Sie bitte so bald wie möglich einen Handwerker schicken? Ich bin ab 15 Uhr zu Hause. Vielen Dank im Voraus. Mit freundlichen Grüßen, Lena Fuchs.“ Beachte: Der Anlass steht im ersten Satz, die Bitte ist höflich im Konjunktiv II formuliert, es gibt eine praktische Information (wann bin ich da), und Anrede und Schluss passen zusammen.
Weitere Muster findest du auf den Seiten E-Mail schreiben, Formeller Brief und Beschwerde schreiben. Prüfe jeden Text nach dem Schreiben auf Verbposition, Artikel, Kommas und Groß- und Kleinschreibung.
Du schreibst deinem Vermieter wegen einer defekten Heizung. Wie beginnst du?
- Hallo du,
- Sehr geehrter Herr Schneider,
- Lieber Schneider,
Bei formellen Briefen verwendest du „Sehr geehrte/r …“. „Lieber Schneider“ ist weder formell noch persönlich korrekt.
Ich schreibe ___ Vermieter einen Brief. (bestimmter Artikel)
„schreiben“ verlangt hier den Dativ der Person: dem Vermieter.
Welche Schlussformel passt zu „Sehr geehrte Frau Berger,“?
- Bis bald!
- Mit freundlichen Grüßen
- Tschüss und alles Gute
Zur formellen Anrede gehört eine formelle Schlussformel.
Sprechen: vorstellen, vortragen, gemeinsam planen
Im mündlichen Teil stellst du dich meist zuerst kurz vor: Name, Herkunft, Wohnort, Beruf oder Ausbildung, Interessen. Danach hältst du oft einen kurzen Vortrag zu einem Thema, etwa zu einer Erfahrung, und beantwortest Fragen. Zum Schluss planst du gemeinsam mit einem Partner etwas, zum Beispiel einen Ausflug oder eine Feier. Der Anbieter beschreibt die genaue Reihenfolge in seinen Unterlagen.
Beim gemeinsamen Planen kommt es darauf an, dass du auf den Partner eingehst. Wer nur eigene Ideen nennt oder nur zustimmt, wirkt unnatürlich. Gut ist ein Wechsel aus Vorschlag, Reaktion und Einigung.
| Funktion | Redemittel |
|---|---|
| Vorschlag machen | Ich schlage vor, dass wir … Wir könnten am Samstag … Wie wäre es mit …? |
| Zustimmen | Das ist eine gute Idee. Einverstanden. Ja, das passt mir gut. |
| Ablehnen und Alternative | Das passt mir leider nicht, aber wie wäre es mit …? Ich würde lieber …, weil … |
| Nachfragen | Was hältst du davon? Wann hast du Zeit? Was meinst du? |
| Einigung | Gut, dann machen wir das so. Dann treffen wir uns am … |
Wie du dich überzeugend vorstellst, übst du mit der Seite Sich vorstellen. Sprich laut, auch allein, und stelle dir selbst Fragen: Warum? Wann? Mit wem? Das trainiert die Spontaneität.
Dein Partner schlägt vor, am Samstag ins Museum zu gehen. Du hast da keine Zeit. Was ist eine gute Reaktion?
- Nein.
- Am Samstag habe ich leider keine Zeit. Wie wäre es mit Sonntag?
- Ich weiß nicht.
Gute Antworten reagieren auf den Vorschlag, begründen kurz und bieten eine Alternative an. So bleibt das Gespräch in Bewegung.
Wie schlägst du etwas höflich vor?
- Wir könnten am Samstag zusammen kochen. Was meinst du?
- Wir kochen am Samstag. Punkt.
- Samstag, Kochen, du kommen.
Der Konjunktiv „könnten“ und die Rückfrage machen den Vorschlag freundlich. Die anderen Varianten klingen befehlend oder sind grammatisch falsch.
telc Deutsch B1: typische Fehler und wie du sie vermeidest
| Falsch | Richtig | Warum der Fehler passiert |
|---|---|---|
| Ich bleibe zu Hause, weil ich bin krank. | Ich bleibe zu Hause, weil ich krank bin. | Im Nebensatz steht das Verb am Ende; viele übertragen die Hauptsatzstellung. |
| Gestern ich bin ins Kino gegangen. | Gestern bin ich ins Kino gegangen. | Das Verb bleibt an zweiter Stelle, auch wenn eine Zeitangabe vorne steht. |
| Ich habe gestern nach Hause gegangen. | Ich bin gestern nach Hause gegangen. | Bewegungsverben bilden das Perfekt mit „sein“. |
| Ich warte auf dich seit einer Stunde. | Ich warte seit einer Stunde auf dich. | Zeitangaben stehen im Mittelfeld meist vor Ortsangaben und Präpositionalobjekten. |
| Sehr geehrter Herr Winter, Liebe Grüße | Sehr geehrter Herr Winter, … Mit freundlichen Grüßen | Der Ton von Anrede und Schluss wird gemischt. |
Ein zweiter Fehlerbereich ist der Umgang mit der Zeit. Wer im Schreiben zu lange über einen Satz nachdenkt, hat am Ende zu wenig Text. Üb deshalb mit Zeitvorgabe und plane einen kurzen Korrekturdurchgang am Schluss ein.
telc B1, Goethe B1 oder DTZ: was ist der Unterschied?
Alle drei Prüfungen bilden Niveau B1 ab oder knüpfen daran an. Sie unterscheiden sich in Aufbau, Aufgabenformaten und dem Kontext, in dem sie anerkannt werden. Die Tabelle gibt eine grobe Orientierung; Details und Anerkennung erfragst du immer bei der zuständigen Stelle.
| Prüfung | Charakter | Mehr dazu |
|---|---|---|
| telc Deutsch B1 | Allgemeine Sprachprüfung mit schriftlichem und mündlichem Teil, im Sprechen mit Partner | diese Seite |
| Goethe-Zertifikat B1 | Allgemeine Sprachprüfung eines anderen Anbieters, eigene Aufgabenformate | Goethe B1 |
| DTZ | Test im Kontext von Integration und Zuwanderung, deckt einen Bereich um A2 und B1 ab | DTZ Prüfung |
Wenn dein Ziel die Einbürgerung ist, findest du Hinweise zur Sprachvorbereitung auf B1 für die Einbürgerung vorbereiten. Die rechtlichen Anforderungen erfährst du bei der zuständigen Behörde und beim BAMF.
Ein Gespräch zum gemeinsamen Planen
Das folgende erfundene Gespräch zeigt, wie eine gelungene Planung im Sprechteil klingen kann. Zwei Freunde wollen einen Ausflug organisieren.
A: Wir wollten ja am Wochenende etwas zusammen unternehmen. Hast du schon eine Idee?
B: Ich schlage vor, dass wir an den See fahren. Das Wetter soll gut werden.
A: Das ist eine gute Idee, aber ich habe kein Auto. Wie kommen wir dorthin?
B: Wir könnten mit dem Zug fahren. Was hältst du davon?
A: Einverstanden. Und wann fahren wir los?
B: Wie wäre es mit neun Uhr am Bahnhof?
A: Das passt mir gut. Ich bringe etwas zu essen mit.
B: Prima, dann nehme ich Getränke mit. Gut, dann machen wir das so.
Beobachte, was in diesem Gespräch passiert: Beide machen Vorschläge, beide reagieren, ein Problem (kein Auto) wird gemeinsam gelöst, und am Ende werden Aufgaben verteilt. Genau diese Bewegung wird erwartet. Übe das Gespräch mit einem Partner und ersetze Ort, Verkehrsmittel und Zeit.
So übst du das: zwei Wochen konkret
- Tag 1: Mache den Niveautest oder eine Probeaufgabe vom Anbieter. Notiere, in welchem Teil du die meisten Fehler machst.
- Tag 2 bis 3, Grammatik: Wiederhole Perfekt, Nebensätze und Modalverben mit den Seiten oben. Schreibe pro Thema fünf eigene Sätze.
- Tag 4 bis 5, Lesen: Lies täglich eine Anzeige oder einen kurzen Zeitungstext. Notiere drei Informationen und formuliere sie mit eigenen Worten (Paraphrasen).
- Tag 6 bis 7, Hören: Höre kurze Alltagsdialoge, zum Beispiel aus Radio oder Podcasts, und notiere Stichwörter. Fasse danach laut in zwei Sätzen zusammen.
- Tag 8 bis 10, Schreiben: Schreibe drei kurze Briefe oder E-Mails zu unterschiedlichen Anlässen (Bitte, Beschwerde, Einladung). Lass sie von jemandem lesen oder lege sie einen Tag weg und korrigiere sie selbst.
- Tag 11 bis 12, Sprechen: Übe die Vorstellung und das Planungsgespräch mit einem Partner. Nimm dich auf und höre kritisch zu.
- Tag 13 bis 14: Löse eine komplette Probeprüfung und werte die Fehler aus.
Einen längeren Rahmen findest du im B1-Lernplan; allgemeine Hinweise stehen unter Prüfungsvorbereitung planen.
Wortschatz für typische Themen
Auf B1 kehren Alltagsthemen immer wieder: Wohnung, Arbeit, Gesundheit, Reisen, Freizeit. Lege für jedes Thema eine kleine Liste mit zehn Wörtern und fünf Beispielsätzen an. Hilfe findest du bei Reisen und Verkehr und Freizeit und Hobbys. Wiederhole die Listen laut; Wörter, die du ausgesprochen hast, bleiben besser im Gedächtnis.
Welches Wort passt: „Ich möchte ein Zimmer im Hotel ___.“
- buchen
- kochen
- laufen
Ein Hotelzimmer „bucht“ man. Das Verb gehört zum festen Wortfeld Reisen.
Wenn ich mehr Zeit ___, würde ich ein Instrument lernen.
Für unerfüllbare Bedingungen nutzt du den Konjunktiv II: wenn ich Zeit hätte.
Das ist der Mann, ___ mir gestern geholfen hat.
Das Relativpronomen steht im Nominativ, weil der Mann das Subjekt des Relativsatzes ist.
Wenn du das Gespräch mit einem Partner einmal live ausprobieren möchtest, kannst du in einer kostenlosen Online-Probestunde Gesprächssituationen üben.