Im Schreibteil der B1-Prüfung musst du kurze Texte zu einer vorgegebenen Situation verfassen. Meistens ist das eine persönliche Nachricht an Freunde, ein Beitrag mit deiner Meinung oder eine formelle Nachricht an eine Person oder Institution. Bewertet wird nicht nur Grammatik. Auch ob du alle Punkte der Aufgabe behandelst, ob dein Text logisch aufgebaut ist und ob Anrede und Ton passen, spielt eine Rolle.
Wie viele Aufgaben es gibt, wie lang die Texte sein sollen, wie viel Zeit du hast und wie die Bewertung genau aussieht, unterscheidet sich je nach Anbieter. Das steht auf den Seiten des Goethe-Instituts und von telc. Eine Übersicht findest du auch unter Goethe B1. Alle Beispiele auf dieser Seite sind selbst geschrieben und keine Originalaufgaben. Die anderen Prüfungsteile sind Lesen, Hören und Sprechen.
Was die Prüfer lesen: die vier Bewertungsblicke
Auch wenn die Kriterien je nach Anbieter anders heißen, schauen Prüfer meist auf dieselben vier Dinge. Wenn du sie kennst, weißt du, wofür du beim Schreiben Zeit einplanen musst.
| Blick | Frage der Prüfer | Was du tun kannst |
|---|---|---|
| Aufgabenerfüllung | Hast du alle verlangten Punkte behandelt? | Hake jeden Punkt der Aufgabe nach dem Schreiben ab. Pro Punkt mindestens ein vollständiger Satz. |
| Textaufbau | Gibt es Anrede, Einleitung, Hauptteil, Schluss und Gruß? Sind Sätze verbunden? | Benutze Verbindungswörter und beginne neue Gedanken in neuen Absätzen. |
| Wortschatz und Ausdruck | Passen Wörter und Redemittel zur Situation? Wiederholst du dich? | Lerne pro Textart zehn feste Wendungen und variiere Satzanfänge. |
| Grammatik und Rechtschreibung | Sind die Sätze verständlich und korrekt? | Schreibe einfache Sätze korrekt statt komplizierte mit Fehlern. Achte besonders auf Verbposition und Endungen. |
Die typischen Textarten im B1-Schreiben
| Textart | Typische Situation | Ton | Wichtige Bausteine |
|---|---|---|---|
| Persönliche Nachricht | Du schreibst einem Freund oder einer Bekannten, etwa über einen Besuch, eine Einladung oder eine Absage | Du, locker, aber vollständige Sätze | Anrede, Bezug auf die Nachricht, Antworten auf die Fragen, Wunsch oder Bitte, Gruß |
| Beitrag mit Meinung | Du schreibst zu einem Thema in einem Forum oder Blog | Du oder neutral, höflich | Thema nennen, Meinung, Gründe, Beispiel, Schluss |
| Formelle Nachricht | Du schreibst an eine Firma, Schule oder Verwaltung: Bitte, Anfrage, Beschwerde, Entschuldigung | Sie, höflich, sachlich | Betreff, formelle Anrede, Anlass, Anliegen, Bitte um Antwort, formeller Gruß |
Vertiefende Seiten zu den einzelnen Textarten sind E-Mail schreiben, Forumsbeitrag, Formeller Brief und Beschwerde. Dort findest du mehr Beispiele und Redemittel.
Schritt für Schritt: so planst du einen Text
- Aufgabe lesen und Punkte markieren. In der Aufgabe stehen meist drei oder vier Punkte, die du behandeln sollst. Unterstreiche sie.
- Empfänger klären. Kennst du die Person? Dann „du“. Ist es eine Firma oder eine fremde Person? Dann „Sie“.
- Stichpunkte notieren. Schreibe zu jedem Punkt zwei bis drei Wörter oder einen Beispielsatz auf. Das dauert nur kurz und verhindert, dass du etwas vergisst.
- Text schreiben. Anrede, Einleitung (Bezug), jeder Punkt in einem eigenen Absatz oder mindestens einem eigenen Satz, Schluss, Gruß.
- Kontrollieren. Lies deinen Text einmal nur auf die Aufgabenpunkte, einmal nur auf Verbposition und Endungen.
Die Einleitung muss nicht lang sein. Ein Satz wie „Vielen Dank für deine Nachricht“ oder „Ich schreibe Ihnen, weil …“ reicht. Die Prüfer wollen sehen, dass du den Anlass verstanden hast, nicht, dass du lange Vorreden schreibst.
Persönliche Nachricht: Redemittel und Mustertext
| Ziel | Redemittel |
|---|---|
| Anrede | Liebe Jana, / Lieber Max, / Hallo Tom, |
| Bezug herstellen | Vielen Dank für deine Nachricht. / Ich habe mich sehr über deine Einladung gefreut. |
| Zusagen | Ich komme gern. / Das passt mir gut. |
| Absagen und begründen | Leider kann ich nicht kommen, weil ich arbeiten muss. / Es tut mir leid, aber … |
| Vorschlag machen | Wie wäre es, wenn wir uns am Wochenende treffen? / Ich schlage vor, dass wir … |
| Etwas erbitten | Kannst du mir bitte schreiben, wann …? / Es wäre nett, wenn du … |
| Schluss und Gruß | Ich freue mich auf dich. / Bis bald! / Viele Grüße / Liebe Grüße, dein … |
Hier ein Mustertext zu der erfundenen Aufgabe: Ein Freund lädt dich zu seiner Einweihungsfeier ein. Du sollst zusagen, ein Geschenk vorschlagen und fragen, ob du jemanden mitbringen darfst.
Lieber Max,
vielen Dank für deine Einladung zur Einweihungsfeier. Ich habe mich sehr gefreut und komme gern. Am Samstag habe ich nichts vor, das passt mir also gut.
Ich möchte dir etwas schenken, das du in der neuen Wohnung brauchen kannst. Wie wäre es mit einer Pflanze oder einem schönen Bild? Sag mir bitte, was dir besser gefällt.
Darf ich meine Schwester mitbringen? Sie ist gerade zu Besuch und kennt dich schon von meinem Geburtstag. Sie würde sich auch freuen.
Schreib mir bitte kurz, ab wann ich kommen kann und ob ich etwas zum Essen mitbringen soll.
Ich freue mich auf Samstag!
Liebe Grüße
Elena
Der Text behandelt die drei Punkte (Zusage, Geschenk, Begleitung), nutzt eine passende Anrede und endet mit einem Gruß. Er verwendet einfache, richtige Sätze und einige Nebensätze („das du brauchen kannst“, „ob ich etwas mitbringen soll“). Er enthält keine komplizierten Konstruktionen, die Fehler riskieren würden.
Welche Anrede passt zu einer Nachricht an eine gute Freundin?
- Sehr geehrte Frau Berger,
- Liebe Anna,
- An die Firma,
Bei Freunden benutzt du den Vornamen und „du“. Die anderen Anreden sind formell.
Leider kann ich nicht kommen, ___ ich arbeiten muss.
Du nennst einen Grund. „Weil“ und „da“ leiten Nebensätze ein, das Verb „muss“ steht am Ende.
Beitrag mit Meinung: Struktur und Redemittel
Hier geht es um ein Thema, zu dem du deine Meinung schreibst, zum Beispiel: Sollte man in der Stadt mehr Fahrrad fahren? Wichtig ist, dass du eine Position hast und sie begründest. Ob deine Meinung „richtig“ ist, spielt keine Rolle. Ein guter Meinungstext hat diese Struktur:
- Einleitung: Thema nennen und Bezug zum Forum oder Beitrag herstellen.
- Meinung: Deine Position klar sagen.
- Gründe: Mindestens zwei Argumente, jedes mit Begründung oder Beispiel.
- Gegenseite: Ein Hinweis auf einen möglichen Einwand, wenn du kannst.
- Schluss: Zusammenfassung oder Wunsch.
| Ziel | Redemittel |
|---|---|
| Einleitung | Zu diesem Thema möchte ich etwas sagen. / Ich habe deinen Beitrag gelesen. |
| Meinung | Ich finde, dass … / Meiner Meinung nach … / Ich bin der Ansicht, dass … |
| Grund | Das liegt daran, dass … / Ein wichtiger Grund ist, dass … / Außerdem … |
| Beispiel | Zum Beispiel … / Ich kenne eine Familie, die … |
| Gegenseite | Manche sagen, dass … Ich sehe das anders, weil … |
| Schluss | Deshalb meine ich, dass … / Zusammenfassend kann man sagen, dass … |
Mehr dazu, wie man Meinungen ausdrückt, steht bei Meinung äußern. Die Redemittel lassen sich beim Sprechen und beim Schreiben fast gleich verwenden.
Ein Mustertext zum erfundenen Thema „Soll das Smartphone im Unterricht erlaubt sein?“:
Hallo zusammen,
zu diesem Thema möchte ich gern meine Meinung sagen. Ich finde, dass Smartphones im Unterricht nur manchmal erlaubt sein sollten.
Ein wichtiger Grund ist, dass man mit dem Handy schnell etwas nachschlagen kann, zum Beispiel ein unbekanntes Wort. Außerdem kann man Notizen und Fotos von der Tafel machen. Das hilft beim Lernen.
Andererseits besteht die Gefahr, dass Schüler nicht aufpassen, weil sie Nachrichten lesen oder Spiele spielen. Deshalb sollte der Lehrer entscheiden, wann das Handy benutzt wird.
Zusammenfassend meine ich, dass klare Regeln besser sind als ein Verbot oder völlige Freiheit.
Viele Grüße
Tarek
Die Position steht früh, es gibt zwei Argumente mit Beispiel, einen Einwand und einen Schluss. Die Verbindungswörter „außerdem“, „andererseits“, „deshalb“ machen den Text zusammenhängend.
Welcher Satz ist eine klare Meinungsäußerung?
- Es gibt viele Menschen, die Fahrrad fahren.
- Ich finde, dass man in der Stadt mehr Fahrrad fahren sollte.
- Fahrräder haben zwei Räder.
Nur der zweite Satz bewertet etwas und sagt, was die Person denkt. Die anderen beschreiben nur Tatsachen.
Ein wichtiger Grund ist, ___ man mit dem Rad Zeit spart.
Nach „ist“ folgt ein Nebensatz mit „dass“. Das Verb „spart“ steht am Ende. Mit „das“ (Artikel oder Pronomen) wäre der Satz falsch, siehe dass und das.
Formelle Nachricht: Aufbau und Redemittel
Bei formellen Nachrichten fällt vor allem der Ton auf. Du verwendest „Sie“, eine förmliche Anrede und höfliche Formulierungen. Der Inhalt soll präzise und knapp sein. Schreibe zuerst, warum du schreibst, dann dein Anliegen, dann deine Bitte. Der Schluss dankt und bittet um Antwort oder Reaktion.
| Ziel | Redemittel |
|---|---|
| Anrede (bekannte Person) | Sehr geehrte Frau Schneider, / Sehr geehrter Herr Wagner, |
| Anrede (unbekannt) | Sehr geehrte Damen und Herren, |
| Anlass nennen | Ich schreibe Ihnen, weil … / Ich beziehe mich auf … |
| Etwas erbitten | Ich möchte Sie bitten, … / Könnten Sie mir bitte mitteilen, …? |
| Beschweren | Leider musste ich feststellen, dass … / Ich bin damit nicht zufrieden, weil … |
| Um Reaktion bitten | Ich bitte Sie um eine kurze Rückmeldung. / Ich freue mich auf Ihre Antwort. |
| Gruß | Mit freundlichen Grüßen |
Ein erfundenes Beispiel: Du hast in einem Sportstudio einen Kurs gebucht, aber er findet nicht statt. Du sollst nachfragen und um eine Lösung bitten.
Sehr geehrte Damen und Herren,
ich habe für Dienstagabend den Yogakurs gebucht. Gestern hat mir ein Mitarbeiter gesagt, dass der Kurs ausfällt. Einen Grund hat er nicht genannt.
Ich möchte Sie bitten, mir mitzuteilen, ob es einen Ersatztermin gibt. Falls nicht, würde ich gern wissen, wie ich den bereits bezahlten Betrag zurückbekomme.
Könnten Sie mir bitte bis zum Wochenende antworten? Ich bedanke mich im Voraus für Ihre Mühe.
Mit freundlichen Grüßen
Elena Petrova
Auch hier gilt: wenige, klare Sätze, passende Höflichkeitsformen, keine umgangssprachlichen Wörter. Der Satz „Könnten Sie mir bitte antworten“ nutzt den Konjunktiv II, der höflicher klingt als „Können Sie mir antworten“. Eine genaue Erklärung findest du auf der Seite Konjunktiv II.
Welcher Gruß passt zu einer Nachricht an eine Firma?
- Bis bald!
- Liebe Grüße
- Mit freundlichen Grüßen
„Mit freundlichen Grüßen“ ist der Standardgruß in formellen Texten.
Welche Formulierung klingt höflicher?
- Geben Sie mir bitte die Informationen.
- Könnten Sie mir bitte die Informationen schicken?
- Ich will die Informationen haben.
Eine Frage im Konjunktiv II ist höflicher als ein Imperativ oder ein direkter Wunsch.
Verbindungswörter: vom Satz zum Text
Ein Text mit lauter kurzen Hauptsätzen wirkt abgehackt. Verbindungswörter machen daraus einen zusammenhängenden Text. Du brauchst nicht viele, aber du musst sie richtig einsetzen, vor allem die Wortstellung. Nach „weil“, „dass“, „obwohl“ steht das Verb am Ende, nach „deshalb“, „außerdem“, „trotzdem“ folgt das Verb direkt.
| Wort | Funktion | Beispiel | Verb |
|---|---|---|---|
| weil | Grund | Ich komme später, weil ich arbeiten muss. | Ende |
| deshalb | Folge | Ich muss arbeiten. Deshalb komme ich später. | Position 2 nach „deshalb“ |
| obwohl | Gegensatz | Obwohl ich müde bin, komme ich zur Feier. | Ende |
| außerdem | Zusatz | Außerdem habe ich einen Kuchen gebacken. | Position 2 |
| dass | Inhalt | Ich finde, dass das eine gute Idee ist. | Ende |
| wenn | Bedingung/Zeit | Wenn du Zeit hast, ruf mich an. | Ende |
Die Grundlagen dazu stehen auf den Seiten Nebensätze, Wortstellung und Konjunktionen. Besonders in einer Prüfung unter Zeitdruck sind Verbposition und Kommas die häufigsten kleinen Fehler.
Welcher Satz ist richtig?
- Ich bleibe zu Hause, weil ich bin krank.
- Ich bleibe zu Hause, weil ich krank bin.
- Ich bleibe zu Hause, weil krank ich bin.
Nach „weil“ steht das konjugierte Verb am Ende des Nebensatzes: „weil ich krank bin“.
Ich habe viel Arbeit. ___ kann ich heute nicht kommen.
„Deshalb“, „deswegen“, „daher“ und „darum“ drücken die Folge aus. Danach steht das Verb direkt: „Deshalb kann ich“.
Typische Fehler im Schreibteil
| Falsch | Richtig | Warum der Fehler passiert |
|---|---|---|
| Ich schreibe dir weil ich brauche Hilfe. | Ich schreibe dir, weil ich Hilfe brauche. | Das Komma fehlt, und das Verb steht nicht am Ende. Viele übertragen die Wortstellung aus Hauptsätzen. |
| Hallo Frau Becker, ich möchte fragen … | Sehr geehrte Frau Becker, ich möchte fragen … | Der Ton stimmt nicht zur formellen Situation. |
| Ich habe gestern ins Kino gegangen. | Ich bin gestern ins Kino gegangen. | Falsches Hilfsverb: Verben der Fortbewegung bilden das Perfekt meist mit „sein“. |
| Ich warte auf deine Antwort bald. | Ich freue mich auf deine baldige Antwort. | Direkte Übersetzung statt fester Wendung. |
| Ich kann nicht kommen. (ohne Grund) | Ich kann nicht kommen, weil … | Die Aufgabe verlangt oft eine Begründung. |
| Der Text hat keinen Gruß. | Mit freundlichen Grüßen / Viele Grüße | Beim schnellen Schreiben vergessen. Ein Text ohne Gruß wirkt unvollständig. |
Zum Perfekt mit „haben“ und „sein“ hilft die Seite Perfekt. Für das Setzen von Kommas ist Komma eine gute Übersicht.
Zeit und Länge einteilen
Die Zeit in der Prüfung ist begrenzt. Plane für jeden Text eine feste Reihenfolge: zuerst die Aufgabe lesen, dann Stichwörter, dann schreiben, zuletzt kontrollieren. Die genaue Dauer und die erwartete Länge legt der Anbieter fest. Trainiere zu Hause mit einer Uhr, aber erfinde kein eigenes Limit, das von der echten Prüfung abweicht. Wichtig ist, dass du lernst, ungefähr zu wissen, wie viele Zeilen deine Antworten haben. Wenn du viel zu kurz schreibst, fehlen Punkte der Aufgabe. Wenn du viel zu lang schreibst, steigt das Fehlerrisiko, und die Zeit für die Kontrolle fehlt.
Ein Trick: Schreibe in deinen Übungstexten pro Aufgabenpunkt ungefähr dieselbe Länge. So gerät der Text nicht unausgewogen.
So übst du das: Zwei Wochen Training
- Tage 1 bis 3: Lerne pro Tag eine Tabelle mit Redemittel (persönlich, Meinung, formell) und schreibe zu jedem Redemittel einen eigenen Satz.
- Tage 4 und 5: Schreibe eine persönliche Nachricht zu einer selbst gewählten Situation (Einladung, Absage, Glückwunsch). Hake die Aufgabenpunkte ab.
- Tage 6 und 7: Schreibe einen Meinungstext mit zwei Argumenten und einem Beispiel. Lies ihn laut: Klingt er logisch?
- Tage 8 und 9: Schreibe eine formelle Nachricht (Anfrage, Beschwerde, Bitte). Kontrolliere Anrede, Gruß und „Sie“-Formen.
- Tage 10 bis 12: Wiederhole die Texte vom Anfang noch einmal, ohne in die Redemittel zu schauen, und vergleiche danach.
- Tage 13 und 14: Schreibe zwei Texte mit Zeitkontrolle. Lies sie am nächsten Tag noch einmal und markiere Fehler nach Typen: Verbposition, Endung, Komma, Artikel.
Wenn du Feedback möchtest, kann ein Lernpartner oder eine Lernbegleitung helfen. Weitere Ideen findest du auf der Seite Schreiben üben. Wenn du ein persönliches Gespräch ausprobieren willst, schau bei der kostenlosen Online-Probestunde vorbei.
Übungen zum Selbsttest
Du schreibst an einen Vermieter, den du nicht kennst. Welche Anrede passt?
- Hallo,
- Lieber Vermieter,
- Sehr geehrte Damen und Herren,
Bei unbekannter Person oder Firma ohne Namen verwendest du die formelle Anrede „Sehr geehrte Damen und Herren“.
Ich schreibe Ihnen, ___ ich eine Frage zu meiner Rechnung habe.
„Weil“ leitet den Grund für das Schreiben ein. Das Verb „habe“ steht am Ende.
Welcher Satz passt in den Schluss einer persönlichen Nachricht?
- Ich freue mich auf unser Treffen.
- Ich beziehe mich auf Ihr Schreiben.
- Hochachtungsvoll
Der erste Satz ist persönlich. Die anderen beiden sind formell.
Obwohl es regnet, ___ wir spazieren.
„Obwohl“ leitet einen Nebensatz ein. Im Hauptsatz danach steht das Verb an erster Stelle: „gehen wir“.
Welches Verbindungswort passt? „Ich lerne jeden Tag Deutsch. ___ habe ich in der Prüfung weniger Angst.“
- Weil
- Deshalb
- Obwohl
Der zweite Satz ist die Folge des ersten. „Deshalb“ steht mit Verb direkt danach: „Deshalb habe ich“.
Könnten Sie mir bitte ___, wann das Büro geöffnet ist?
In formellen Nachrichten passen „mitteilen“ oder „sagen“. „Mitteilen“ klingt besonders formell.
Weiterführende Links
Wenn du die Textarten vertiefen willst, lies die Seiten zu E-Mail, Forumsbeitrag, Formeller Brief und Beschwerde. Zu den Grundlagen der Satzverbindung passen Nebensätze und Konjunktionen. Wenn du wissen willst, wo du auf dem Weg zu B1 stehst, hilft die Übersicht Niveau B1.