Du kannst dich im Alltag auf Deutsch verständigen und möchtest das nachweisen? Dann ist die telc A2 Prüfung eine Möglichkeit. Sie zeigt, dass du einfache Alltagssituationen auf Deutsch bewältigen kannst, etwa einkaufen, einen Termin vereinbaren oder über Familie und Arbeit sprechen. Hier erfährst du, wie die Prüfung grundsätzlich aufgebaut ist, welche Aufgabenarten dich erwarten und wie du dich Schritt für Schritt vorbereitest.
Zu Terminen, Gebühren, Dauer und Bewertung gibt dir telc verbindliche Auskunft. Diese Angaben ändern sich, deshalb stehen sie hier nicht. Alles Weitere auf dieser Seite sind eigene Erklärungen und eigene Übungen, keine Originalaufgaben.
Was du auf A2 können solltest
A2 ist die zweite Stufe des Europäischen Referenzrahmens. Du verstehst Sätze und häufige Wörter zu Themen, die dich direkt betreffen: Wohnen, Einkaufen, Arbeit, Freizeit. Du kannst in einfachen Worten über deine Vergangenheit berichten und kurze Nachrichten oder Briefe schreiben. Wenn du dir unsicher bist, wo du stehst, hilft dir der Niveautest. Eine Übersicht der Stufe findest du auf A2, und was du dafür grammatisch brauchst, steht auf A2 Grammatik.
| Bereich | Das kannst du auf A2 (Beispiele) |
|---|---|
| Verstehen | Kurze Mitteilungen, Anzeigen, einfache Gespräche über Alltagsthemen |
| Sprechen | Dich vorstellen, nach dem Weg fragen, etwas bestellen, einen Termin ausmachen, etwas vorschlagen |
| Schreiben | Kurze Nachricht, Einladung, Entschuldigung, einfacher Brief |
| Grammatik | Perfekt, Modalverben, trennbare Verben, Nebensätze mit „weil“ und „dass“, Dativ und Akkusativ |
Aufbau der Prüfung
Die Prüfung hat einen schriftlichen und einen mündlichen Teil. Schriftlich zeigst du Lesen, Sprachbausteine, Hören und Schreiben. Mündlich sprichst du mit den Prüfenden und oft auch mit einem weiteren Prüfling.
| Teil | Typische Aufgaben | Dazu passende Seite |
|---|---|---|
| Lesen | Kurze Texte, Anzeigen oder Mitteilungen verstehen und Aussagen zuordnen | A2 Lesen |
| Sprachbausteine | Wörter oder Formen in Lücken einsetzen (Grammatik und Wortschatz) | Übungen |
| Hören | Kurze Gespräche und Ansagen verstehen und Fragen beantworten | A2 Hören |
| Schreiben | Eine kurze Nachricht oder Mitteilung zu einer Alltagssituation verfassen | A2 Schreiben |
| Sprechen | Sich vorstellen, Fragen stellen und beantworten, etwas gemeinsam planen | A2 Sprechen |
Welche Teile genau vorkommen und wie sie gewichtet werden, steht in den aktuellen Informationen des Anbieters. Prüfe sie vor dem Lernstart. So lernst du gezielt. Die Seiten zu den einzelnen Fertigkeiten erklären allgemeine Strategien, die für A2 bei jedem Anbieter funktionieren.
Grammatik, die du sicher beherrschen solltest
Auf A2 ist ein überschaubarer Satz an Grammatik wichtig. Diese Punkte kommen im Alltag und in der Prüfung immer wieder vor.
| Thema | Beispiel | Merkhilfe |
|---|---|---|
| Perfekt | Ich habe gestern gearbeitet. Ich bin nach Hause gegangen. | haben/sein + Partizip II am Satzende |
| Modalverben | Ich muss morgen früh aufstehen. | Modalverb Position 2, Infinitiv am Ende |
| Trennbare Verben | Ich stehe um sieben Uhr auf. | Präfix geht ans Satzende |
| weil und denn | Ich bleibe zu Hause, weil ich krank bin. | nach „weil“ Verb am Ende |
| Dativ und Akkusativ | Ich fahre mit dem Bus. Ich sehe den Film. | mit, bei, nach, von, zu + Dativ |
| Präteritum von sein und haben | Gestern war ich müde. Ich hatte Kopfschmerzen. | war, hatte sind im Alltag üblich |
Warum diese Auswahl? Mit Perfekt sprichst du über Vergangenes, mit Modalverben drückst du Wünsche, Pflichten und Möglichkeiten aus, mit „weil“ gibst du Gründe an, und trennbare Verben stecken in vielen Alltagsverben (aufstehen, einkaufen, anrufen). Das sind die Werkzeuge, mit denen du die meisten Alltagsaufgaben löst.
Typische Aufgaben in eigenen Worten
Lesen
Du liest kurze Texte, zum Beispiel eine Anzeige, einen Aushang oder eine Nachricht, und entscheidest, welche Aussage passt. Die Texte sind einfach, enthalten aber oft Details wie Uhrzeiten, Orte oder Bedingungen. Lies zuerst die Aufgabe, dann den Text, und suche gezielt nach der Stelle. Du musst nicht jedes Wort verstehen.
Sprachbausteine
Hier setzt du Wörter oder Formen in einen Text ein. Geprüft werden Artikel, Präpositionen, Verbformen und feste Ausdrücke. Lies den ganzen Satz, bevor du entscheidest, und achte auf Signalwörter wie „gestern“ (Vergangenheit) oder „weil“ (Verb am Ende).
Hören
Du hörst kurze Gespräche oder Ansagen, etwa eine Durchsage im Bahnhof oder eine Nachricht auf einem Anrufbeantworter. Lies vor dem Hören die Fragen. Notiere beim Hören Stichworte wie Zeit, Ort, Zahl und Name. Konkrete Methoden findest du auf der Seite Hören trainieren.
Schreiben
Du schreibst eine kurze Nachricht an eine Person, zum Beispiel eine Einladung, eine Absage oder eine Bitte. Die Aufgabe nennt meist mehrere Punkte, die du behandeln sollst. Hake sie beim Schreiben ab, denn ein vergessener Punkt kostet unnötig Punkte. Beispiele zu Form und Ton findest du auf Kurznachricht und Einladung schreiben.
Sprechen
Du stellst dich vor, beantwortest Fragen und planst oft gemeinsam mit einem anderen Prüfling etwas, zum Beispiel einen Ausflug. Wichtig ist, dass du reagierst: Frage nach, stimme zu, mache einen Vorschlag. Hilfe zum Start bietet die Seite Sich vorstellen.
Ein Beispiel: Nachricht schreiben
Stell dir eine erfundene Aufgabe vor: Du kannst morgen nicht zum Deutschkurs kommen, weil du krank bist. Schreibe deinem Lehrer eine kurze Nachricht. Nenne den Grund, sage, wann du wieder kommst, und frage nach den Hausaufgaben. So könnte eine gute Antwort aussehen:
Liebe Frau Weber,
leider kann ich morgen nicht zum Kurs kommen, weil ich krank bin. Ich habe Fieber und muss zum Arzt gehen. Am Donnerstag komme ich wieder. Können Sie mir bitte sagen, welche Hausaufgaben wir haben? Vielen Dank!
Viele Grüße
Ali Yildiz
Was macht diese Nachricht gut? Sie hat Anrede und Gruß, nennt den Grund mit einem „weil“-Satz (Verb am Ende), behandelt alle drei Punkte aus der Aufgabe und bleibt kurz. Die Sätze sind einfach, aber richtig. Genau das reicht auf A2.
Ein Beispiel: Gemeinsam etwas planen
Beim Sprechen sollst du oft mit einem Partner etwas planen. Das folgende Beispiel zeigt, wie ein Gespräch aufgebaut sein kann.
A: Wir wollen am Samstag einen Ausflug machen. Was meinst du?
B: Gute Idee! Wohin möchtest du fahren?
A: Wie wäre es mit dem See? Wir können schwimmen.
B: Ja, das finde ich gut. Aber wann treffen wir uns?
A: Um zehn Uhr am Bahnhof. Hast du Zeit?
B: Ja, ich habe Zeit. Ich bringe etwas zu essen mit.
Beachte, wie die Gesprächspartner aufeinander eingehen: Sie machen einen Vorschlag („Wie wäre es mit …?“), fragen nach („Wann treffen wir uns?“), stimmen zu („Das finde ich gut“) und klären Details (Uhrzeit, Treffpunkt). Genau diese Bausteine sind in der Prüfung gefragt.
telc Deutsch A2: typische Fehler und wie du sie vermeidest
| Falsch | Richtig | Warum der Fehler passiert |
|---|---|---|
| Ich habe nach Hause gegangen. | Ich bin nach Hause gegangen. | Verben der Bewegung bilden das Perfekt mit „sein“. Viele nehmen „haben“ als Standard. |
| Ich möchte morgen zum Arzt gehe. | Ich möchte morgen zum Arzt gehen. | Nach einem Modalverb steht der Infinitiv, nicht die konjugierte Form. |
| Ich stehe auf um sieben Uhr. | Ich stehe um sieben Uhr auf. | Das Präfix eines trennbaren Verbs steht am Satzende. Die Zeitangabe kommt davor. |
| Ich bleibe zu Hause, weil ich bin krank. | Ich bleibe zu Hause, weil ich krank bin. | Nach „weil“ steht das konjugierte Verb am Ende des Nebensatzes. |
| Ich fahre mit der Auto. | Ich fahre mit dem Auto. | „Auto“ ist sächlich: das Auto, mit dem Auto. Das Genus wird oft falsch gemerkt. |
| Ich gehe in der Schule. | Ich gehe in die Schule. | Bei einer Bewegung mit Wechselpräposition steht der Akkusativ, beim Ort der Dativ. |
Wortschatz für die Prüfung
Lerne Wörter nach Themen, denn so tauchen sie in der Prüfung auf. Wichtige Bereiche sind Einkaufen, Arzt, Wohnung, Arbeit, Freizeit, Verkehr und Uhrzeiten. Passende Seiten sind Einkaufen, Arzt und Uhrzeit. Lerne Nomen immer mit Artikel und Plural („das Brot, die Brote“) und nutze kleine Beispielsätze, damit du die Wörter später in Sätzen abrufen kannst.
| Thema | Nützliche Wendungen |
|---|---|
| Termin | Ich möchte einen Termin vereinbaren. / Passt es Ihnen am Montag um zehn Uhr? |
| Arzt | Ich habe Kopfschmerzen. / Ich brauche ein Rezept. |
| Einkaufen | Wie viel kostet das? / Ich nehme das hier. |
| Wohnung | Die Wohnung hat zwei Zimmer. / Wann kann ich sie ansehen? |
| Verabredung | Hast du am Samstag Zeit? / Wie wäre es mit dem Kino? |
Der mündliche Teil ohne Angst
Viele Lernende fürchten das Sprechen am meisten. Dabei ist es auf A2 gut planbar. Du stellst dich vor (Name, Herkunft, Wohnort, Beruf oder Schule, Hobbys), beantwortest einfache Fragen und planst oft gemeinsam mit einem anderen Prüfling etwas, zum Beispiel einen Ausflug. Wichtig ist, dass du reagierst: Frage nach, stimme zu, mache einen Vorschlag. Sätze wie „Wie wäre es mit …?“, „Das finde ich gut“ oder „Hast du Zeit am Samstag?“ klingen natürlich und sind leicht zu lernen.
Übe mit einer Freundin oder einem Freund. Gebt euch Situationskarten: Ihr wollt zusammen ein Geschenk kaufen, einen Kinoabend planen oder einen Termin beim Arzt ausmachen. Wenn du ein Wort nicht kennst, umschreibe es: „Das Ding, mit dem man Papier schneidet“ ist besser als Schweigen. Solche Strategien zählen zu den wichtigsten Fähigkeiten auf A2. Eine Anleitung für Terminabsprachen findest du auf Termin vereinbaren.
So bereitest du dich vor
- Aufgabentypen kennen. Sieh dir offizielle Beispiele an und löse sie mit Zeitlimit.
- Alltagswortschatz sammeln. Thematisch lernen: Arzt, Einkaufen, Wohnung.
- Schreiben üben. Kurze Nachrichten: Termin absagen, Entschuldigung, Einladung.
- Laut sprechen. Stelle dich selbst vor, bestelle in Gedanken im Restaurant, übe Fragen.
- Hören im Alltag. Höre kurze Ansagen, Dialoge und einfache Videos ohne Untertitel.
So übst du das in zwei Wochen
Der folgende Plan ist ein Beispiel zur Orientierung. Du kannst ihn an deine Zeit anpassen. Weitere Planungshilfen findest du auf A2 Lernplan.
- Tage 1 und 2: Aufbau der Prüfung lesen, offizielles Übungsmaterial besorgen, Niveautest machen.
- Tage 3 und 4: Lesen und Sprachbausteine üben. Notiere falsche Antworten und die Regel dahinter.
- Tage 5 und 6: Hören üben. Höre jeden Tag zwei kurze Dialoge und schreibe Stichworte mit.
- Tage 7 und 8: Schreiben üben. Verfasse eine Einladung und eine Absage, lass sie gegenlesen.
- Tage 9 und 10: Sprechen üben. Stelle dich vor und plane laut mit einem Partner einen Ausflug.
- Tage 11 und 12: Grammatik wiederholen: Perfekt, Modalverben, „weil“-Sätze, trennbare Verben.
- Tage 13 und 14: Probedurchlauf mit Zeitlimit und Wiederholung der Schwächen.
Übungen im Stil von A2
Die Übungen sind eigene Mini-Aufgaben, keine Originalaufgaben der Prüfung.
Gestern ___ ich im Supermarkt. (Präteritum von „sein“)
- bin
- war
- wäre
„war“ ist das Präteritum von „sein“: Gestern war ich im Supermarkt. „wäre“ ist Konjunktiv und passt nicht.
Ich ___ am Montag um acht Uhr auf. (aufstehen, Präsens)
Trennbares Verb im Präsens: Ich stehe um acht Uhr auf.
Welcher Satz ist richtig?
- Ich möchte morgen zum Arzt gehe.
- Ich muss morgen zum Arzt gehen.
- Ich muss morgen zum Arzt gehst.
Nach einem Modalverb steht der Infinitiv am Satzende.
Ich bleibe zu Hause, ___ ich krank bin. (weil oder denn?)
Nach „weil“ steht das Verb am Ende: …, weil ich krank bin. „denn“ leitet dagegen einen Hauptsatz ein, in dem das Verb an Position 2 steht: …, denn ich bin krank.
Du schreibst einer Freundin eine Nachricht. Welcher Gruß passt?
- Mit freundlichen Grüßen
- Viele Grüße
- Sehr geehrte Damen und Herren
Unter Freunden schreibst du locker: „Viele Grüße“ oder „Liebe Grüße“. Die anderen Formeln sind formell.
Am Wochenende ___ ich mit meiner Schwester ins Kino gegangen. (Perfekt, sein oder haben?)
„gehen“ bildet das Perfekt mit „sein“: ich bin gegangen.
Welcher Satz macht einen Vorschlag?
- Du gehst jetzt nach Hause.
- Wie wäre es mit einem Spaziergang?
- Ich habe gestern gearbeitet.
„Wie wäre es mit …?“ ist eine typische Vorschlagsformel. Der erste Satz ist ein Befehl, der dritte berichtet über Vergangenes.
Ich fahre jeden Tag mit ___ Bus zur Arbeit. (bestimmter Artikel, Dativ, maskulin)
„mit“ steht immer mit Dativ. „der Bus“ wird im Dativ zu „dem Bus“.
Welche Frage passt zum Termin vereinbaren?
- Wie alt sind Sie?
- Passt es Ihnen am Montag um zehn Uhr?
- Was haben Sie gestern gegessen?
Beim Terminvereinbaren fragst du nach Tag und Uhrzeit. Die anderen Fragen passen nicht zur Situation.
Ein Lesetext im A2-Stil mit Erklärung
Der folgende kurze Aushang ist frei erfunden. Er zeigt, wie Informationen in einfachen Texten versteckt sind.
Liebe Nachbarn, am Samstag gibt es im Hof ein kleines Fest. Wir beginnen um 15 Uhr. Bitte bringt etwas zu essen oder zu trinken mit. Teller und Gläser sind da. Wenn es regnet, feiern wir im Keller. Bitte sagt bis Donnerstag Bescheid, wie viele Personen kommen.
Was sollen die Nachbarn bis Donnerstag tun?
- Teller und Gläser mitbringen
- Sagen, wie viele Personen kommen
- Das Fest im Keller aufbauen
Im Text steht: „Bitte sagt bis Donnerstag Bescheid, wie viele Personen kommen.“ Teller und Gläser sind schon da, und der Keller ist nur der Ort bei Regen.
Typisch für solche Aufgaben: Die falschen Antworten enthalten Wörter aus dem Text, passen aber nicht zur Frage. Lies deshalb die Frage genau und suche die passende Stelle, statt nur nach bekannten Wörtern zu suchen. Beachte außerdem Signalwörter wie „bis“, „wenn“ und „bitte“, denn sie zeigen Zeit, Bedingung und Aufforderung.
Nach A2: Was kommt danach?
Wenn du A2 bestanden hast, ist der nächste Schritt B1. Dort geht es um längere Texte, Meinungen und komplexere Sätze. Schau dir die Struktur von telc B1 an und vergleiche sie mit der Alternative Goethe A2, falls du dich für einen anderen Anbieter entscheiden willst. Beide prüfen dasselbe Niveau, die Aufgabenformate unterscheiden sich aber. Vergleiche am besten die offiziellen Übungsmaterialien und entscheide dann, mit welchen du dich wohler fühlst.