Auf B2 wächst dein Wortschatz nicht mehr über Listen mit Alltagsgegenständen, sondern über abstrakte Begriffe, Zusammenhänge und feine Unterschiede. Der B2 Wortschatz dreht sich um Gesellschaft, Arbeit, Wissenschaft und Medien, und er verlangt, dass du Wörter nicht nur verstehst, sondern passend verbindest. Diese Übersicht sortiert die Themenfelder nach Priorität, zeigt dir Wortbeispiele mit Artikel und Plural, erklärt Lernstrategien für abstrakte Wörter und verweist auf die Seiten mit den ausführlichen Wortlisten. Die Einteilung entspricht dem, was Lehrbücher üblicherweise behandeln, sie ist aber keine feste Liste.
Was B2-Wortschatz ausmacht
Auf A2 benennst du Dinge: der Tisch, das Brot, die Straße. Auf B1 beschreibst du Erlebnisse und Meinungen: sich ärgern, empfehlen, wahrscheinlich. Auf B2 erklärst und bewertest du: die Ursache, zur Folge haben, bedenklich, sich auswirken auf. Der Sprung liegt also weniger in der Menge als in der Funktion der Wörter. Drei Eigenschaften unterscheiden B2-Wörter von denen der Stufen davor:
- Sie sind abstrakt. Du kannst sie nicht zeigen oder zeichnen: die Verantwortung, die Tendenz, die Voraussetzung.
- Sie treten in festen Verbindungen auf. Man trägt Verantwortung, übt Kritik, zieht Bilanz. Das einzelne Wort hilft wenig, die Verbindung hilft sofort.
- Sie haben Wortfamilien. entwickeln, die Entwicklung, entwickelt, der Entwickler gehören zusammen. Wer die Familie kennt, lernt vier Wörter für den Preis von einem.
Die folgende Tabelle zeigt, wie sich ein Thema über die Stufen verändert. Sie nimmt das Feld Arbeit als Beispiel:
| Stufe | Typische Wörter | Was du damit sagen kannst |
|---|---|---|
| A2 | der Chef, die Arbeit, das Büro | Ich arbeite im Büro. |
| B1 | die Bewerbung, der Vertrag, kündigen | Ich möchte mich um die Stelle bewerben. |
| B2 | die Belastung, die Vereinbarkeit, die Zuständigkeit | Die Vereinbarkeit von Beruf und Familie ist für viele eine Herausforderung. |
Die Themenfelder auf einen Blick
Die Tabelle ordnet die Felder nach Priorität. Zu jedem Feld findest du Beispielwörter mit Artikel und Plural, damit du ein Gefühl für das Niveau bekommst.
| Priorität | Feld | Beispielwörter | Wortliste |
|---|---|---|---|
| 1 | Gesellschaft, Politik | die Regierung, -en; die Mehrheit, -en; die Wahl, -en | Politik, Gesellschaft |
| 1 | Arbeit, Wirtschaft | der Markt, Märkte; das Angebot, -e; das Unternehmen, - | Wirtschaft |
| 2 | Konsum, Alltag | die Werbung (meist ohne Plural); der Verbraucher, -; die Versicherung, -en | Konsum, Versicherung |
| 2 | Mobilität | der Pendler, -; die Alternative, -n; der Verkehr (kein Plural) | Mobilität |
| 3 | Wissen, Technik | die Forschung, -en; die Erkenntnis, -se; die Entwicklung, -en | Wissenschaft, Digitalisierung |
| 3 | Umwelt | die Auswirkung, -en; der Verbrauch (meist ohne Plural); die Maßnahme, -n | Umwelt |
| 4 | Kultur, Geschichte | die Epoche, -n; das Erbe (kein Plural); die Ausstellung, -en | Kunst und Kultur, Geschichte |
| 4 | Gesundheit, Ernährung | die Ernährung (kein Plural); die Vorsorge (kein Plural); die Belastung, -en | Ernährung |
Priorität 1: Gesellschaft, Politik, Arbeit
Texte über Zusammenleben, Wahlen, Verwaltung oder Arbeitswelt kommen in Lese- und Hörteilen häufig vor. Beginne mit Politik und Gesellschaft und ergänze Gesellschaft und Zusammenleben. Du musst nicht über Politik diskutieren wollen, aber Begriffe wie die Regierung, die Mehrheit, die Verantwortung, der Beschluss sollten dir vertraut sein, weil sie in Nachrichten ständig auftauchen. Rechtliche Begriffe sammelt die Seite Recht und Gesetz, bei konkreten Rechtsfragen informierst du dich allerdings bei den zuständigen Stellen.
Für die Arbeitswelt lohnen sich Wörter, die Abläufe und Beziehungen beschreiben: die Zuständigkeit, die Vereinbarung, die Absprache, das Anliegen, die Rückmeldung. Beispiel: Für diese Frage ist eine andere Abteilung zuständig. Oder: Wir haben vereinbart, die Aufgaben neu zu verteilen. Wirtschaftliche Begriffe wie Angebot, Nachfrage, Wettbewerb findest du auf der Seite Wirtschaft.
Priorität 2: Konsum, Versicherung, Mobilität
- Konsum und Werbung: Kaufentscheidungen, Werbebotschaften, Verbraucherverhalten
- Versicherungen: typische Begriffe im Alltag, ohne rechtliche Details
- Mobilität und Verkehr: Pendeln, Verkehrswende, Alternativen zum Auto
- Geld: Begriffe rund um Konto, Ausgaben und Sparen
Diese Felder sind alltagsnah und deshalb gut für den Einstieg in abstrakte Wörter. Zum Beispiel gehört zu „Werbung“ eine ganze Wortfamilie: werben, der Werbespot, die Werbebotschaft, werbewirksam. Wer sie einmal als Familie gelernt hat, versteht neue Zusammensetzungen sofort.
Priorität 3: Wissen, Technik, Umwelt
Hier sammelst du Wörter für Entwicklungen und Forschung. Die Seiten Wissenschaft und Forschung, Digitalisierung und Umwelt liefern den Kernwortschatz. Viele dieser Wörter sind international ähnlich, du erkennst sie oft an Endungen wie -ion oder -ität: die Information, die Aktivität, die Qualität. Achtung bei den Artikeln: Fast alle Nomen auf -ion, -ität, -heit, -keit und -ung sind feminin.
| Wortbildung | Beispiele | Bedeutung | Artikel |
|---|---|---|---|
| -ung | die Entwicklung, die Lösung | Vorgang oder Ergebnis | die |
| -keit / -heit | die Möglichkeit, die Freiheit | Eigenschaft oder Zustand | die |
| -ion / -ität | die Diskussion, die Aktivität | Handlung oder Eigenschaft | die |
| -bar | erreichbar, nutzbar | man kann etwas tun | (Adjektiv) |
| -los | arbeitslos, ratlos | ohne etwas | (Adjektiv) |
| un- | unabhängig, unklar | Gegenteil | (Adjektiv) |
| er- / ver- / ent- | erklären, verändern, entwickeln | oft Ergebnis, Veränderung, Wegnahme | (Verb) |
Wie solche Bausteine funktionieren, erklären die Seiten zur Wortbildung mit Endungen und zur Wortbildung mit Vorsilben.
Priorität 4: Kultur, Geschichte, Gesundheit
Diese Felder bringen Allgemeinbildung und Gesprächsstoff: Kunst und Kultur, Geschichte und Ernährung. Lerne sie, wenn du die ersten drei Felder sicher beherrschst oder wenn sie dich persönlich interessieren, denn Interesse ist der beste Gedächtnishelfer. Für Gespräche über Gesundheit hilft außerdem Fitness. Auch hier gilt: lieber wenige Wörter in vielen Sätzen als viele Wörter in einer Liste.
Abstrakte Wörter lernen
Konkrete Wörter lassen sich mit einem Bild verbinden, abstrakte nicht. Deshalb brauchst du auf B2 andere Methoden:
- Gegenwörter und Synonyme: Lerne zunehmen mit abnehmen und ansteigen. Die Seiten Synonyme und Gegenteile helfen dabei.
- Kollokationen: Du trägst Verantwortung und übst Kritik. Sammle solche Paare in einer Liste, siehe Nomen mit Präpositionen.
- Satzkontext: Schreibe nie nur das Wort, sondern einen eigenen Satz zu einem Thema, das dich interessiert.
- Wortfamilien: Notiere zu jedem neuen Wort Verb, Nomen und Adjektiv, wenn es sie gibt: sich beteiligen, die Beteiligung, beteiligt.
Feste Verbindungen: Kollokationen im Überblick
Auf B2 fällt dir auf, dass man im Deutschen nicht jedes Verb mit jedem Nomen kombinieren kann. Die folgende Tabelle zeigt häufige Verbindungen, die du als Ganzes lernen solltest. Die Seite Nomen-Verb-Verbindungen erklärt das Prinzip genauer.
| Nomen | Passendes Verb | Beispielsatz |
|---|---|---|
| die Verantwortung | tragen, übernehmen | Die Leiterin übernimmt die Verantwortung für das Projekt. |
| die Kritik | üben, äußern | Viele äußern Kritik an den neuen Regeln. |
| eine Entscheidung | treffen, fällen | Der Vorstand trifft die Entscheidung am Freitag. |
| eine Bilanz | ziehen | Zum Jahresende zieht das Team Bilanz. |
| einen Beitrag | leisten | Jeder kann einen Beitrag zum Umweltschutz leisten. |
| Rücksicht | nehmen | Im Großraumbüro sollte man Rücksicht nehmen. |
| eine Rolle | spielen | Die Erfahrung spielt bei der Auswahl eine große Rolle. |
Typische Fehler beim B2-Wortschatz
| Falsch | Richtig | Warum passiert das? |
|---|---|---|
| Er hat eine Entscheidung gemacht. | Er hat eine Entscheidung getroffen. | Das Verb wird wörtlich aus der Muttersprache übersetzt. |
| Das Problem hat eine große Wichtigkeit. | Das Problem hat große Bedeutung. / Das Problem ist sehr wichtig. | Ein Nomen wird gebildet, obwohl das Adjektiv natürlicher klingt. |
| Ich habe Interesse an Politik zu diskutieren. | Ich interessiere mich dafür, über Politik zu diskutieren. | Nomen und Verb werden gemischt, die Präposition passt nicht. |
| Sie hat eine Bilanz gemacht. | Sie hat Bilanz gezogen. | Die feste Verbindung heißt „Bilanz ziehen“, nicht „machen“. |
Wörter, die man verwechselt
Auf B2 sind viele Wörter fast gleichbedeutend, aber nicht beliebig austauschbar. Diese Paare begegnen dir besonders oft:
| Wortpaar | Unterschied | Beispiel |
|---|---|---|
| Ursache / Grund | Ursache: das, was etwas bewirkt. Grund: die Erklärung oder Rechtfertigung, auch für Entscheidungen. | Die Ursache der Panne war ein defektes Kabel. Der Grund für meine Absage: Ich bin krank. |
| Folge / Ergebnis | Folge: was aus etwas entsteht. Ergebnis: Resultat einer Untersuchung, Wahl oder Rechnung. | Die Folge war ein Stau. Das Ergebnis der Umfrage liegt vor. |
| Erkenntnis / Kenntnis | Erkenntnis: eine Einsicht, die man gewinnt. Kenntnis: Wissen oder Information. | Aus dem Versuch gewannen sie neue Erkenntnisse. Er hat gute Kenntnisse in Physik. |
| Möglichkeit / Gelegenheit | Möglichkeit: etwas ist machbar. Gelegenheit: ein günstiger Moment. | Es gibt zwei Möglichkeiten. Bei der Gelegenheit sprechen wir darüber. |
| erfahren / erleben | Erfahren: eine Information bekommen. Erleben: etwas selbst mitmachen. | Ich habe es aus der Zeitung erfahren. Wir haben das Fest erlebt. |
Noch mehr Unterscheidungen bieten die Seiten Falsche Freunde und Zusammengesetzte Nomen.
Wortschatz im Zusammenhang: ein Mini-Dialog
A: Hast du die Meldung über den steigenden Energieverbrauch gelesen?
B: Ja. Die Forscher führen den Anstieg vor allem auf den Ausbau digitaler Dienste zurück.
A: Das hat doch Auswirkungen auf die Umwelt. Die Regierung müsste Maßnahmen ergreifen.
B: Ich finde, jeder kann einen Beitrag leisten, zum Beispiel durch bewussten Konsum.
A: Stimmt, aber ohne klare Vorgaben bleibt die Wirkung begrenzt.
Beachte die Verbindungen: auf etwas zurückführen, Auswirkungen haben auf, Maßnahmen ergreifen, einen Beitrag leisten. Jede Wendung besteht aus einem Nomen oder Verb mit festem Partner. Lerne sie als Block, dann baust du solche Gespräche später selbst.
Mini-Selbsttest
Welches Wort passt: Die Firma muss die ___ für ihre Entscheidung tragen.
- Verantwortung
- Erlaubnis
- Gelegenheit
Die feste Verbindung heißt „Verantwortung tragen“.
Das Gegenteil von „abhängig“ ist ___.
Mit der Vorsilbe „un-“ bildest du viele Gegenwörter: abhängig, unabhängig.
„Etwas ist erreichbar“ bedeutet:
- Man kann es erreichen.
- Man hat es erreicht.
- Man will es erreichen.
Die Endung „-bar“ bedeutet „man kann etwas damit tun“.
Die Digitalisierung hat viele ___ verändert. (Nomen zu „Bereich“, Plural)
„Der Bereich“ bildet den Plural mit „-e“: die Bereiche.
Welches Wort beschreibt, dass etwas mehr wird?
- zunehmen
- abnehmen
- verschwinden
„Zunehmen“ heißt mehr werden, „abnehmen“ weniger werden.
Die ___ des Unfalls war überhöhte Geschwindigkeit.
- Ursache
- Folge
- Kenntnis
Gefragt ist, was den Unfall bewirkt hat. Das nennt man die Ursache. Die Folge wäre das, was danach geschieht.
Wer Kritik ___, sollte sachlich bleiben. (Verb, das zu „Kritik“ passt, 3. Person Singular)
Kritik „übt“, „äußert“ oder „formuliert“ man. Alle drei Verbindungen sind üblich.
Das Nomen zu „nachhaltig“ lautet die ___.
Aus Adjektiven auf „-ig“ oder „-lich“ bildet man Nomen mit „-keit“: nachhaltig, die Nachhaltigkeit.
Welche Verbindung ist richtig?
- einen Beitrag machen
- einen Beitrag leisten
- einen Beitrag geben
Man „leistet“ einen Beitrag. Die anderen Verben passen nicht zur festen Verbindung.
Die Forscher gewannen neue ___. (Nomen zu „erkennen“, Plural, auf -se)
„Die Erkenntnis“ bildet den Plural mit „-se“: die Erkenntnisse.
Beispiel: Ein Thema in drei Wortschichten
Nimm das Feld Umwelt. Auf A2 kennst du Müll, Wasser, Natur. Auf B1 kommen Verschmutzung, schützen, recyceln dazu. Auf B2 erweiterst du um Begriffe, mit denen du Zusammenhänge beschreibst: die Auswirkung, nachhaltig, der Verbrauch, etwas eindämmen, auf etwas zurückzuführen sein. Du siehst: Das Thema bleibt gleich, aber die Wörter erlauben jetzt, Ursachen und Folgen zu benennen. Genau das verlangen B2-Texte.
Eine gute Übung ist die Wortschichten-Liste. Schreibe zu jedem Themenfeld drei Spalten: Wörter, die du schon sicher benutzt, Wörter, die du verstehst, aber noch nicht selbst sagst, und Wörter, die dir fehlen. Jede Woche ziehst du fünf Wörter aus der mittleren Spalte in die erste, indem du Sätze damit schreibst. So wird dein passiver Wortschatz Stück für Stück aktiv.
Achte auch auf Wörter mit mehreren Bedeutungen. Bezug, Stand, Rahmen oder Verhältnis tauchen in vielen Zusammenhängen auf, und der Satz entscheidet, was gemeint ist. Notiere solche Wörter immer mit zwei Beispielsätzen aus verschiedenen Themen.
In welchem Satz bedeutet „Rahmen“ so viel wie „Grenzen, innerhalb derer etwas stattfindet“?
- Das Projekt muss im vorgegebenen Rahmen bleiben.
- Das Bild hängt in einem Holzrahmen.
- Der Rahmen des Fahrrads ist kaputt.
Nur im ersten Satz geht es um Grenzen und Bedingungen. In den anderen ist ein Gegenstand gemeint.
So übst du das in zwei Wochen
- Tag 1: Wähle ein Themenfeld, das dich interessiert. Lies zwei kurze Texte dazu und markiere zehn Wörter, die du verstehst, aber nie selbst benutzt hast.
- Tag 2 bis 3: Schreibe zu jedem Wort Artikel, Plural und einen eigenen Satz, am besten mit einem Bezug zu deinem Leben. Ergänze, wo möglich, Gegenwort und Wortfamilie.
- Tag 4: Decke die Wörter ab und ergänze sie in deinen Sätzen aus dem Gedächtnis. Markiere, was fehlt.
- Tag 5 bis 7: Nimm das Wortfeld in einem kurzen Meinungstext in Gebrauch: fünf bis sieben Sätze, in denen mindestens fünf deiner neuen Wörter vorkommen.
- Tag 8: Wiederhole die Wörter vom ersten Tag. Streiche, was du sicher kannst.
- Tag 9 bis 12: Zweites Themenfeld nach demselben Muster, diesmal zusätzlich mit drei Kollokationen aus der Tabelle oben.
- Tag 13 bis 14: Erkläre jemandem mündlich beide Themen oder nimm dich selbst auf. Wörter, die dir fehlen, kommen in die nächste Runde.
Plane am Ende jedes Themenfeldes eine Abschlussaufgabe ein: Erkläre einer Freundin oder einem Freund mündlich, was du über das Thema gelernt hast, oder schreibe eine kurze Zusammenfassung ohne Wörterbuch. Fehlende Wörter markierst du und lernst sie nach. So prüfst du ehrlich, was wirklich aktiv ist, und baust zugleich Sprechroutine auf.
Dein Weg durch die Themenfelder
Wähle pro Woche ein Feld, lerne nur die Wörter, die du schon einmal gelesen oder gehört hast, und schreibe danach einen kurzen Meinungstext. Für die Wortlisten mit Beispielsätzen nutzt du den B2-Wortschatz, zum Wiederholen die Seite Wortschatz B2 üben. Wann du welches Thema einplanst, zeigt der B2 Lernplan. Die passende Grammatik zu den Wortbausteinen findest du in der B2 Grammatik im Überblick. Für das richtige Wiederholen im Zeitverlauf gibt es Tipps unter Richtig wiederholen, und wenn du Wörter im Gespräch ausprobieren willst, bietet sich eine Probestunde an.