Wenn du über Vergangenheit sprichst oder historische Texte liest, brauchst du eigene Wörter. Der Geschichte-Wortschatz hilft dir im Museum, im Landeskundekurs, beim Lesen von Zeitungsartikeln und in anspruchsvolleren Lesetexten. Was in der deutschen Geschichte geschah, erzählt die Seite Geschichte Deutschlands. Hier lernst du die Wörter, mit denen man darüber spricht, mit Artikel, Plural, den passenden Verben und Satzbausteinen. Daten und Jahreszahlen musst du dafür nicht auswendig lernen.
Zeit und Epochen: Wörter für die Einteilung der Vergangenheit
Historiker teilen die Vergangenheit in Abschnitte ein. Diese Abschnitte heißen im Deutschen Epochen oder Zeitalter. Die folgenden Wörter brauchst du, um zu sagen, wann etwas war, ohne eine genaue Zahl zu nennen.
| Wort | Plural | Beispielsatz |
|---|---|---|
| die Geschichte | (kein Plural in dieser Bedeutung) | Ich interessiere mich für Geschichte. |
| das Jahrhundert | die Jahrhunderte | Das Gebäude steht seit mehreren Jahrhunderten. |
| das Jahrtausend | die Jahrtausende | Menschen leben hier seit Jahrtausenden. |
| die Epoche | die Epochen | Das Mittelalter ist eine lange Epoche. |
| das Zeitalter | die Zeitalter | Das Zeitalter der Industrie veränderte das Leben. |
| die Urgeschichte | (kein Plural) | Funde aus der Urgeschichte liegen im Museum. |
| die Antike | (kein Plural) | Aus der Antike sind viele Bauwerke erhalten. |
| das Mittelalter | (kein Plural) | Im Mittelalter lebten viele Menschen auf dem Land. |
| die Neuzeit | (kein Plural) | Die Neuzeit beginnt nach dem Mittelalter. |
| die Vergangenheit | (kein Plural) | Die Vergangenheit erklärt manches in der Gegenwart. |
| die Gegenwart | (kein Plural) | In der Gegenwart verändert sich vieles schnell. |
| die Zukunft | (kein Plural) | Aus der Geschichte lernt man für die Zukunft. |
Vorsicht: Die Geschichte hat zwei Bedeutungen. Sie kann die vergangene Zeit meinen (die Geschichte Europas) oder eine erzählte Geschichte (eine spannende Geschichte). Nur im zweiten Fall gibt es einen Plural: die Geschichten. Welche Bedeutung gemeint ist, siehst du am Zusammenhang. Wenn jemand sagt „Das ist Geschichte“, meint er: Es ist vorbei und spielt keine Rolle mehr.
Für Zeitabschnitte gibt es außerdem Wörter mit -zeit: die Steinzeit, die Bronzezeit, die Eiszeit, die Kaiserzeit, die Nachkriegszeit. Sie sind alle feminin, weil die Zeit feminin ist. Das gilt für alle zusammengesetzten Nomen: Der Artikel kommt vom letzten Wort. Mehr zu diesem Prinzip findest du auf der Seite zusammengesetzte Wörter.
Herrschaft und Staat: Wer entscheidet im Land?
Ein großer Teil des historischen Wortschatzes beschreibt, wie ein Land regiert wird. Hier steht eine Auswahl der wichtigsten Wörter. Achte auf die männlichen Personenbezeichnungen und ihre weiblichen Formen: der König – die Königin, der Kaiser – die Kaiserin, der Herrscher – die Herrscherin.
- der König, die Könige / die Königin, die Königinnen – Herrscher oder Herrscherin einer Monarchie
- der Kaiser, die Kaiser / die Kaiserin, die Kaiserinnen – Herrscher über ein Kaiserreich
- das Reich, die Reiche – großes Herrschaftsgebiet
- die Monarchie, die Monarchien – Staatsform mit einem König oder Kaiser an der Spitze
- die Republik, die Republiken – Staat ohne König, mit gewähltem Staatsoberhaupt
- die Demokratie, die Demokratien – Herrschaft des Volkes durch freie Wahlen
- die Diktatur, die Diktaturen – Herrschaft einer Person oder Gruppe ohne freie Wahlen
- die Regierung, die Regierungen – die Führung eines Staates
- die Verfassung, die Verfassungen – die Grundordnung eines Staates
- das Volk, die Völker – die Menschen eines Landes oder einer Gemeinschaft
- der Untertan, die Untertanen – früher: Mensch, der einem Herrscher untersteht
- der Bürger, die Bürger / die Bürgerin, die Bürgerinnen – Mitglied eines Staates oder einer Stadt
- die Grenze, die Grenzen – Linie zwischen Staaten
- das Gebiet, die Gebiete – Teil eines Landes oder ein Land in einem Zusammenhang
Passende Verben stehen hier in der Reihenfolge Infinitiv, Präteritum, Partizip II:
| Infinitiv | Präteritum | Partizip II | Beispielsatz |
|---|---|---|---|
| herrschen (über + Akk.) | herrschte | geherrscht | Der König herrschte über ein großes Gebiet. |
| regieren | regierte | regiert | Die Kaiserin regierte das Reich viele Jahre lang. |
| gründen | gründete | gegründet | Die Bürger gründeten eine Stadt am Fluss. |
| erobern | eroberte | erobert | Das Heer eroberte die Burg. |
| besetzen | besetzte | besetzt | Fremde Truppen besetzten das Land. |
| teilen | teilte | geteilt | Die Grenze teilte das Land in zwei Teile. |
| vereinen / vereinigen | vereinte / vereinigte | vereint / vereinigt | Das Land wurde wieder vereint. |
| stürzen | stürzte | gestürzt | Das Volk stürzte den Herrscher. |
| abschaffen | schaffte ab | abgeschafft | Man schaffte die alte Ordnung ab. |
| entstehen | entstand | ist entstanden | Aus dem Dorf entstand eine Stadt. |
Beachte das Hilfsverb: entstehen bildet das Perfekt mit sein (Die Stadt ist entstanden), gründen mit haben (Sie haben die Stadt gegründet). Der Grund ist einfach: entstehen beschreibt eine Veränderung ohne handelnde Person, gründen braucht jemanden, der etwas tut. Mehr dazu auf der Seite Perfekt. Weitere Begriffe zu Regierung, Wahlen und Parteien findest du auf der Seite Politik.
Krieg, Frieden und Wandel
Dieser Abschnitt enthält Wörter, die in Geschichtstexten und Nachrichten oft vorkommen. Das Thema ist ernst: In vielen Texten geht es um Leid, Verlust und Gewalt. Verwende die Wörter sachlich und respektvoll.
| Wort | Plural | Beispielsatz |
|---|---|---|
| der Krieg | die Kriege | Der Krieg brachte großes Leid. |
| der Weltkrieg | die Weltkriege | Beide Weltkriege veränderten Europa tief. |
| der Frieden | (kein Plural) | Viele Menschen wünschen sich Frieden. |
| der Konflikt | die Konflikte | Der Konflikt dauerte lange. |
| die Schlacht | die Schlachten | In der Schlacht starben viele Soldaten. |
| der Soldat | die Soldaten | Die Soldaten kehrten nach Hause zurück. |
| die Revolution | die Revolutionen | Eine Revolution veränderte das Land. |
| die Reform | die Reformen | Die Reform verbesserte die Schulen. |
| der Vertrag | die Verträge | Ein Vertrag beendete den Konflikt. |
| die Flucht | (kein Plural) | Viele Familien mussten fliehen. |
| die Teilung | die Teilungen | Die Teilung des Landes trennte Familien. |
| der Wiederaufbau | (kein Plural) | Nach dem Krieg begann der Wiederaufbau. |
| die Wiedervereinigung | die Wiedervereinigungen | Die Wiedervereinigung bedeutete einen großen Neuanfang. |
Typische Verben dazu: kämpfen (kämpfte, gekämpft), siegen (siegte, gesiegt), verlieren (verlor, verloren), beginnen (begann, begonnen), enden (endete, geendet), fliehen (floh, ist geflohen), zerstören (zerstörte, zerstört), wieder aufbauen (baute wieder auf, hat wieder aufgebaut), unterschreiben (unterschrieb, unterschrieben). Beispiel: Die Länder kämpften jahrelang gegeneinander. Dann unterschrieben sie einen Vertrag, und der Krieg endete.
Gesellschaft und Alltag in der Geschichte
Geschichte besteht nicht nur aus Herrschern und Kriegen. Auch der Alltag der Menschen gehört dazu. Mit diesen Wörtern beschreibst du, wie Menschen früher lebten und arbeiteten:
- der Bauer, die Bauern – Mensch, der Landwirtschaft betreibt
- der Handwerker, die Handwerker – Mensch, der mit den Händen Dinge herstellt
- der Händler, die Händler – Mensch, der Waren kauft und verkauft
- die Zunft, die Zünfte – Zusammenschluss von Handwerkern im Mittelalter
- die Burg, die Burgen – befestigtes Gebäude für Herrscher und Ritter
- das Dorf, die Dörfer / die Stadt, die Städte – Siedlungen verschiedener Größe
- die Fabrik, die Fabriken – Gebäude, in dem Maschinen Waren herstellen
- die Erfindung, die Erfindungen – etwas ganz Neues, das jemand entwickelt
- die Industrialisierung – der Wandel von Handarbeit zu Maschinenarbeit (kein Plural)
- die Aufklärung – Epoche, in der Vernunft und Bildung wichtig wurden (kein Plural)
- die Reformation – Erneuerungsbewegung in der Kirche (kein Plural)
Wie wurde in Fabriken gearbeitet, und wie verändert sich das Leben durch eine Erfindung? Dazu kannst du Sätze im Passiv bilden: Die Waren wurden in Fabriken hergestellt. Die Maschinen wurden verbessert. Das Passiv im Präteritum (wurde + Partizip II) kommt in Geschichtstexten sehr oft vor, weil es nicht um die handelnde Person geht, sondern um das Ergebnis. Erklärt und geübt wird es auf der Seite Passiv.
Erinnern und Erforschen
Wie wissen wir etwas über die Vergangenheit? Dafür gibt es diese Wörter: die Quelle, -n (alter Text oder Gegenstand), der Fund, die Funde (etwas, das man gefunden hat), das Denkmal, die Denkmäler (Bauwerk zur Erinnerung), das Museum, die Museen, das Archiv, die Archive, die Chronik, die Chroniken (Bericht über Ereignisse in zeitlicher Reihenfolge), der Zeitzeuge / die Zeitzeugin (Person, die ein Ereignis selbst erlebt hat), die Erinnerung, -en, die Ausgrabung, -en, der Historiker / die Historikerin (Fachleute für Geschichte), der Archäologe / die Archäologin (Fachleute für Ausgrabungen).
Beispiele: Im Archiv liegen alte Briefe. Eine Zeitzeugin erzählt von ihrer Kindheit. Die Historikerin untersucht alte Quellen. Bei der Ausgrabung fanden die Forscher Reste einer Mauer. Passende Themen zur Kultur stehen auf der Seite Kunst und Kultur.
Die wichtigsten Verben beim Erforschen: untersuchen, belegen, überliefern, erinnern (an + Akk.), gedenken (+ Genitiv), erhalten, bewahren, ausgraben, dokumentieren. Zwei Beispiele: Die Stadt erinnert mit einem Denkmal an die Opfer. Alte Mauern wurden über Jahrhunderte erhalten. Das Verb überliefern bedeutet, dass Wissen oder Geschichten von einer Generation an die nächste weitergegeben werden: Diese Geschichte wurde mündlich überliefert.
Zeitfolge, Ursache und Folge: Wörter für Texte über Geschichte
Wenn du über Geschichte sprichst, hilfst du deinen Zuhörern, wenn du Ereignisse ordnest. Diese Tabelle zeigt die wichtigsten Verbindungswörter und ihre Position im Satz:
| Funktion | Wörter | Beispielsatz |
|---|---|---|
| Anfang | zunächst, anfangs, am Anfang | Zunächst war die Siedlung klein. |
| Folge in der Zeit | danach, später, kurz darauf, daraufhin | Später wuchs sie zu einer Stadt. |
| Gleichzeitigkeit | währenddessen, gleichzeitig, damals | Währenddessen bauten die Bürger neue Mauern. |
| Ende | schließlich, am Ende, zuletzt | Schließlich endete der Streit mit einem Vertrag. |
| Dauer bis heute | bis heute, seitdem, noch immer | Bis heute erinnern alte Mauern an diese Zeit. |
| Ursache | weil, da, wegen (+ Genitiv) | Wegen der Kälte fiel die Ernte aus. |
| Folge | deshalb, deswegen, dadurch, infolgedessen | Es gab Streit, deshalb wurde ein Vertrag geschlossen. |
Wörter wie zunächst, danach, deshalb, schließlich stehen meist auf Position 1 und lösen die Verb-Zweit-Stellung aus: Danach wuchs die Stadt. (nicht „Danach die Stadt wuchs“). Warum das so ist, erklärt die Seite Wortstellung. Wer „weil“ benutzt, setzt das Verb ans Ende: Die Ernte fiel aus, weil es zu kalt war. Die Unterschiede zwischen weil und denn findest du auf der Seite weil und denn.
Für Folgen brauchst du feste Verbindungen: führen zu (+ Dativ), zur Folge haben, sich auswirken auf (+ Akk.), beitragen zu (+ Dativ). Beispiele: Die Reform führte zu großen Veränderungen. Der Krieg hatte schwere Folgen. Die Erfindung wirkte sich stark auf das Leben aus. Achte auf die Präposition: führen zu, nicht „führen für“. Mehr Verben mit festen Präpositionen steht auf der Seite Verben mit Präpositionen.
Zum Datieren ohne Zahlen helfen dir Wendungen wie vor langer Zeit, früher, damals, im Laufe der Zeit, in dieser Zeit, zu jener Zeit, in den folgenden Jahrzehnten. Ein Beispiel: Damals gab es keine Eisenbahn. Seitdem hat sich viel verändert.
Ein kurzer Text zum Üben: Die Geschichte einer Stadt
Der folgende Text ist erfunden und beschreibt eine Stadt, die es so nicht gibt. Lies ihn zuerst ganz und markiere dann die Wörter aus diesem Abschnitt.
Vor langer Zeit gründeten Händler eine kleine Siedlung an einem Fluss. Zunächst lebten dort nur wenige Familien. Weil der Ort günstig lag, kamen immer mehr Menschen. Daraufhin wurde eine Mauer gebaut, und aus dem Dorf entstand eine Stadt. Im Laufe der Zeit herrschten verschiedene Fürsten über das Gebiet. Ein Krieg zerstörte große Teile der Stadt, aber danach begann der Wiederaufbau. Bis heute zeigen ein altes Tor und ein Denkmal, wie die Stadt früher aussah.
Beobachte die Verben: fast alle stehen im Präteritum (gründeten, lebten, kamen, wurde gebaut, entstand, herrschten, zerstörte, begann). Nur ein Satz steht im Präsens: Bis heute zeigen … wie die Stadt früher aussah. Das ist logisch, denn „bis heute“ verbindet Vergangenheit und Gegenwart.
Und so könnte ein kurzes Gespräch darüber im Museum klingen:
– Entschuldigung, wie alt ist dieses Tor eigentlich?
– Es stammt aus dem Mittelalter. Damals wurde die Stadtmauer gebaut, und das Tor gehörte dazu.
– Und warum ist es so gut erhalten?
– Nach dem Krieg wurde es sorgfältig repariert, und seitdem steht es unter Denkmalschutz.
Beachte: stammen aus und unter Denkmalschutz stehen sind feste Wendungen. Es stammt aus dem Mittelalter sagt also nur etwas über die Zeit, nicht über den Ort.
Typische Fehler beim Sprechen über Geschichte
| Falsch | Richtig | Warum? |
|---|---|---|
| Der Krieg war lang für fünf Jahre. | Der Krieg dauerte fünf Jahre. | Über Dauer spricht man mit dauern und dem Akkusativ der Zeit. |
| Die Geschichten Europas sind interessant. | Die Geschichte Europas ist interessant. | Für „Vergangenheit“ gibt es keinen Plural. |
| Der König herrschte das Land. | Der König herrschte über das Land. | herrschen braucht die Präposition über. Mit direktem Objekt benutzt man regieren. |
| Die Reform führte für Veränderungen. | Die Reform führte zu Veränderungen. | Die feste Verbindung heißt führen zu (+ Dativ). |
| Die Stadt hat gegründet. | Die Stadt wurde gegründet. | Eine Stadt kann nicht selbst gründen. Du brauchst das Passiv. |
| Er ist die Stadt gegründet. | Er hat die Stadt gegründet. | gründen hat ein Akkusativobjekt, deshalb Perfekt mit haben. |
| Mittelalterlich Zeit | Das Mittelalter / die mittelalterliche Zeit | Das Adjektiv braucht eine Endung und steht vor dem Nomen. |
Warum passieren diese Fehler? Viele Lernende übertragen Strukturen aus der eigenen Sprache. In manchen Sprachen heißt „das Land regieren“ und „über das Land herrschen“ dasselbe Verb. Im Deutschen haben die beiden Verben eine andere Konstruktion. Schreibe dir solche Paare am besten als ganze Sätze auf, nicht nur als einzelne Wörter.
Abgrenzung: ähnliche Wörter richtig unterscheiden
| Wörter | Unterschied | Beispiel |
|---|---|---|
| Geschichte / Historie | Geschichte ist das normale Wort. Historie ist selten und gehoben. | Er studiert Geschichte. |
| historisch / geschichtlich | historisch betont Bedeutung, geschichtlich den Bezug zur Geschichte. | ein historischer Moment; eine geschichtliche Frage |
| Epoche / Zeitalter | Epoche ist allgemeiner. Zeitalter betont oft ein prägendes Merkmal. | das Zeitalter der Maschinen |
| Krieg / Kampf / Schlacht | Krieg ist der lange Konflikt, Schlacht ein einzelner Kampf in einem Krieg. | Die Schlacht dauerte einen Tag. |
| Reich / Staat / Land | Reich ist ein großes Herrschaftsgebiet, Staat die politische Ordnung, Land meist das Gebiet. | das Reich des Kaisers |
| Denkmal / Mahnmal | Ein Denkmal erinnert an Personen oder Ereignisse. Ein Mahnmal erinnert an Unrecht und mahnt zugleich, es nicht zu wiederholen. | Das Mahnmal ruft zur Erinnerung auf. |
| Quelle / Beweis | Eine Quelle ist ein Zeugnis aus der Vergangenheit. Ein Beweis zeigt, dass etwas stimmt. | Alte Briefe sind wichtige Quellen. |
Weitere Wortpaare, die leicht verwechselt werden, stehen auf der Seite Synonyme. Wenn dich die Wortbildung interessiert, hilft dir die Seite zu Wörtern mit Endungen wie -ung und -keit: Wortbildung mit Suffixen.
So übst du den Wortschatz in zwei Wochen
Ein Plan hilft dir, die Wörter nicht nur zu lesen, sondern aktiv zu benutzen:
- Tag 1 bis 3: Wähle aus den Tabellen 15 Wörter, die für dich wichtig sind. Schreibe jedes mit Artikel und Plural auf eine Karte, auf die Rückseite einen eigenen Beispielsatz. Tipps zu Karteikarten gibt die Seite Vokabeln lernen.
- Tag 4 bis 6: Bilde zu jeder Epoche einen Satz im Präteritum. Benutze die Verben aus der Tabelle: herrschen, gründen, erobern, enden.
- Tag 7: Wiederhole die Karten laut. Sprich jeden Satz einmal, ohne abzulesen.
- Tag 8 bis 10: Lies einen kurzen Text über ein historisches Thema (zum Beispiel eine Beschreibung eines Gebäudes in deiner Stadt). Markiere unbekannte Wörter, aber schlage nur die wichtigsten nach.
- Tag 11 bis 13: Schreibe einen Text mit sechs Sätzen über die Geschichte deines Heimatortes. Nutze mindestens vier Verbindungswörter aus der Tabelle (zunächst, danach, deshalb, bis heute).
- Tag 14: Lies deinen Text laut, nimm dich auf und höre die Aufnahme. Korrigiere Fehler und prüfe, ob alle Artikel stimmen.
Wenn du mehr über Wörter aus verwandten Themen wissen möchtest, schau dir die Seiten zu Politik und Geschichte Deutschlands an.
Übungen
Die ersten Aufgaben sind leichter, die späteren verlangen mehr Überlegung. Lies bei jeder Antwort die Erklärung.
Welcher Plural ist richtig? Das Gebäude ist mehrere ___ alt.
- Jahrhunderte
- Jahrhundert
- Jahrhunderten
Plural von „das Jahrhundert“ ist „die Jahrhunderte“. Nach „mehrere“ steht der Plural ohne Endung -n.
Der König ___ über das Land. (herrschen, Präteritum)
herrschen ist ein regelmäßiges Verb: er herrschte.
Wie nennt man einen Menschen, der ein Ereignis selbst erlebt hat und davon berichtet?
- Zeitzeuge / Zeitzeugin
- Forscher
- Herrscher
Ein Zeitzeuge hat ein Ereignis selbst erlebt.
Im Museum sehe ich alte ___. (Plural von Denkmal)
Plural: die Denkmäler, mit Umlaut.
Welches Wort passt? Nach dem Krieg schlossen die Länder einen ___.
- Vertrag
- Ausflug
- Zeitzeugen
Ein Vertrag ist ein offizielles Abkommen zwischen Staaten oder Personen. „Ausflug“ passt nicht zum Thema, „Zeitzeugen“ ist ein Plural und hat den falschen Artikel.
Die Stadt ___ vor langer Zeit gegründet. (Passiv, Präteritum von „werden“)
Passiv im Präteritum: wurde + Partizip II. Die Stadt wurde gegründet.
Die Reform führte ___ großen Veränderungen.
- zu
- für
- an
Die feste Verbindung heißt „führen zu“ (+ Dativ). Mit „für“ oder „an“ hat sie eine andere Bedeutung.
Die Familien ___ vor dem Krieg. (fliehen, Präteritum, 3. Person Plural)
fliehen ist ein starkes Verb: fliehen – floh – geflohen. In der 3. Person Plural heißt es „sie flohen“.
Welches Hilfsverb gehört ins Perfekt? Aus dem kleinen Dorf ___ eine große Stadt entstanden.
- ist
- hat
- wird
„entstehen“ beschreibt eine Veränderung ohne handelnde Person und bildet das Perfekt mit „sein“: ist entstanden.
Der Kaiser regierte lange, ___ wurde das Reich groß. (Verbindungswort für Folge, ein Wort, beginnt mit d)
Mit „deshalb“, „deswegen“ oder „daher“ nennst du eine Folge. Das Verb steht danach direkt an zweiter Stelle: deshalb wurde das Reich groß.
Welcher Satz ist richtig?
- Die Stadt erinnert mit einem Denkmal an die Opfer.
- Die Stadt erinnert mit einem Denkmal von die Opfer.
- Die Stadt erinnert mit einem Denkmal für die Opfern.
„erinnern an“ steht mit Akkusativ: an die Opfer. Das Wort „Opfer“ bleibt im Plural unverändert.
Weiterlernen
Besuche ein Museum in deiner Nähe oder lies eine kurze Erklärung zu einem Gebäude in deiner Stadt. Schreibe drei Sätze im Präteritum dazu. Wenn du das Erzählen über Vergangenes üben willst, kannst du in einer Online-Probestunde darüber sprechen. Passende Lesetexte findest du außerdem in der Reihe Lesen.