Du sagst „Ich habe gegeht“ und merkst, dass es falsch klingt? Dann bist du mitten im Thema: Bei den unregelmäßigen Verben im Deutschen ändert sich im Verlauf der Formen der Stamm, und manchmal auch die Endung. Es gibt keine Rechenformel, aber es gibt Muster. Wer sie kennt, muss weniger auswendig lernen.
Zuerst die gute Nachricht: Die meisten Verben im Deutschen sind regelmäßig. Unregelmäßig sind dafür ausgerechnet viele sehr häufige Verben wie gehen, kommen, sehen, essen, nehmen. Du brauchst sie jeden Tag, also lohnt sich die Mühe. Diese Seite zeigt dir die Systematik hinter den Formen, eine große Liste zum Nachschlagen, die Fallen für Lernende und einen Zwei-Wochen-Plan.
Was heißt „unregelmäßig“?
Bei einem regelmäßigen (schwachen) Verb bleibt der Stamm gleich: machen – machte – gemacht. Bei einem unregelmäßigen Verb gibt es zwei Typen, dazu kommen ein paar Sonderfälle:
- Starke Verben ändern den Stammvokal und bilden das Partizip II mit -en: sprechen – sprach – gesprochen.
- Gemischte Verben ändern den Stammvokal, haben aber die Endungen der regelmäßigen Verben: denken – dachte – gedacht.
- Sonderfälle sind sein, haben, werden und die Modalverben (können, müssen, dürfen, wollen, sollen, mögen). Ihre Formen musst du einzeln kennen.
| Typ | Infinitiv | Präteritum | Partizip II | Erkennungszeichen |
|---|---|---|---|---|
| schwach (regelmäßig) | machen | machte | gemacht | Stamm bleibt, -te und -t |
| stark | sprechen | sprach | gesprochen | Vokalwechsel, -en im Partizip |
| gemischt | denken | dachte | gedacht | Vokalwechsel, aber -te und -t |
| Sonderfall | können | konnte | gekonnt | eigene Formen |
Eine Verbform lernst du am besten immer als Dreierpack, die sogenannten Stammformen: Infinitiv, Präteritum und Partizip II. Bei vielen Verben kommt noch eine vierte Information dazu, nämlich die Form in der 3. Person Singular im Präsens, weil sich dort der Vokal ändern kann (er isst, sie fährt). Und bei Verben mit Perfekt auf sein gehört das Hilfsverb dazu, zum Beispiel fahren – fuhr – ist gefahren.
Warum sind manche Verben unregelmäßig?
Die starken Verben sind keine Laune der Sprache, sondern sehr alt. Früher bildeten viele Verben ihre Zeiten mit einem Wechsel des Vokals. Später kam die Endung -te auf, und sie wurde zur neuen Standardregel. Neue Verben, die dazukommen (mailen, chatten, googeln), folgen immer der regelmäßigen Bildung. Das erklärt, warum gerade die ältesten und häufigsten Verben, die Menschen am meisten benutzt haben, die alten Muster behalten haben. Für dich heißt das: Je häufiger ein Verb im Alltag vorkommt, desto eher ist es unregelmäßig. Und: Unbekannte oder neue Verben kannst du erst einmal regelmäßig behandeln.
Die wichtigsten unregelmäßigen Verben im Überblick
Die Tabelle zeigt häufige Verben. Bei Verben mit ist bildest du das Perfekt mit sein, bei den anderen mit haben (mehr dazu auf der Seite haben oder sein).
| Infinitiv | er/sie/es (Präsens) | Präteritum | Partizip II |
|---|---|---|---|
| gehen | geht | ging | ist gegangen |
| kommen | kommt | kam | ist gekommen |
| bleiben | bleibt | blieb | ist geblieben |
| fahren | fährt | fuhr | ist gefahren |
| laufen | läuft | lief | ist gelaufen |
| fliegen | fliegt | flog | ist geflogen |
| sehen | sieht | sah | gesehen |
| essen | isst | aß | gegessen |
| geben | gibt | gab | gegeben |
| nehmen | nimmt | nahm | genommen |
| sprechen | spricht | sprach | gesprochen |
| helfen | hilft | half | geholfen |
| treffen | trifft | traf | getroffen |
| schlafen | schläft | schlief | geschlafen |
| trinken | trinkt | trank | getrunken |
| finden | findet | fand | gefunden |
| schreiben | schreibt | schrieb | geschrieben |
| lesen | liest | las | gelesen |
| tragen | trägt | trug | getragen |
| halten | hält | hielt | gehalten |
| lassen | lässt | ließ | gelassen |
| stehen | steht | stand | gestanden |
| sitzen | sitzt | saß | gesessen |
| liegen | liegt | lag | gelegen |
| tun | tut | tat | getan |
| ziehen | zieht | zog | gezogen |
| beginnen | beginnt | begann | begonnen |
| gewinnen | gewinnt | gewann | gewonnen |
| verlieren | verliert | verlor | verloren |
| vergessen | vergisst | vergaß | vergessen |
| schließen | schließt | schloss | geschlossen |
| rufen | ruft | rief | gerufen |
| bitten | bittet | bat | gebeten |
| heißen | heißt | hieß | geheißen |
Muster erkennen: Ablautreihen
Der Wechsel des Vokals heißt Ablaut. Viele Verben folgen derselben Reihe. Wenn du eine Gruppe kennst, kannst du neue Verben leichter einordnen. Diese Tabelle fasst die wichtigsten Reihen zusammen:
| Reihe | Verben (Infinitiv – Präteritum – Partizip II) |
|---|---|
| i – a – u | trinken – trank – getrunken; finden – fand – gefunden; singen – sang – gesungen; springen – sprang – gesprungen; sinken – sank – gesunken; zwingen – zwang – gezwungen |
| i – a – o | beginnen – begann – begonnen; gewinnen – gewann – gewonnen; schwimmen – schwamm – geschwommen |
| ei – ie – ie | schreiben – schrieb – geschrieben; bleiben – blieb – geblieben; steigen – stieg – gestiegen; schweigen – schwieg – geschwiegen; leihen – lieh – geliehen |
| ei – i – i | schneiden – schnitt – geschnitten; greifen – griff – gegriffen; streiten – stritt – gestritten; leiden – litt – gelitten; pfeifen – pfiff – gepfiffen |
| e – a – o | sprechen – sprach – gesprochen; nehmen – nahm – genommen; helfen – half – geholfen; treffen – traf – getroffen; werfen – warf – geworfen; sterben – starb – gestorben; brechen – brach – gebrochen |
| e – a – e | geben – gab – gegeben; lesen – las – gelesen; sehen – sah – gesehen; essen – aß – gegessen; vergessen – vergaß – vergessen |
| a – ie – a | schlafen – schlief – geschlafen; fallen – fiel – gefallen; halten – hielt – gehalten; lassen – ließ – gelassen; raten – riet – geraten; fangen – fing – gefangen |
| a – u – a | fahren – fuhr – gefahren; tragen – trug – getragen; schlagen – schlug – geschlagen; wachsen – wuchs – gewachsen; waschen – wusch – gewaschen; laden – lud – geladen |
| ie – o – o | fliegen – flog – geflogen; ziehen – zog – gezogen; schließen – schloss – geschlossen; fliehen – floh – geflohen; verlieren – verlor – verloren; frieren – fror – gefroren; genießen – genoss – genossen |
Die Reihen sind eine Lernhilfe und keine Garantie. Zum Beispiel gehört kommen – kam – gekommen in keine der großen Gruppen, ebenso gehen – ging – gegangen, stehen – stand – gestanden und tun – tat – getan. Solche Einzelgänger lernst du am besten zuerst, weil sie extrem häufig sind.
Besonderheiten bei Konsonanten und Schreibung
Manchmal ändert sich nicht nur der Vokal, sondern auch ein Konsonant. Diese Veränderungen sind kein Zufall, sondern folgen bekannten Mustern:
- Doppelte Konsonanten: nehmen – nahm – genommen (im Partizip kommt das doppelte m, im Präteritum nicht), schneiden – schnitt – geschnitten (d wird zu tt), leiden – litt – gelitten.
- h und g: ziehen – zog – gezogen: Das h verschwindet, ein g erscheint. gehen – ging – gegangen hat in allen Formen ein g.
- ss und ß: Nach einem langen Vokal schreibst du ß (aß, vergaß, ließ, saß), nach einem kurzen Vokal ss (biss, schloss, goss, genoss). Mehr zu dieser Regel auf der Seite ss oder ß.
- Nach -d, -t am Stamm: Ein zusätzliches e erleichtert die Aussprache: er findet, du bittest, sie bittet.
Die Endungen im Präteritum
Die starken Verben haben im Präteritum eigene Endungen, die sich von den regelmäßigen unterscheiden. Bei ich und er/sie/es gibt es gar keine Endung:
| Person | sprechen (stark) | fahren (stark) | machen (schwach) |
|---|---|---|---|
| ich | sprach | fuhr | machte |
| du | sprachst | fuhrst | machtest |
| er/sie/es | sprach | fuhr | machte |
| wir | sprachen | fuhren | machten |
| ihr | spracht | fuhrt | machtet |
| sie/Sie | sprachen | fuhren | machten |
Merke: Bei ich und er/sie/es sind die Formen identisch. Das ist ein hilfreicher Test: Wenn du ich sprach sagst, aber ich sprachte im Kopf hast, hast du ein starkes Verb wie ein schwaches behandelt. Mehr zur Verwendung dieser Zeit steht auf der Seite Präteritum.
Vokalwechsel im Präsens
Einige unregelmäßige Verben ändern ihren Vokal schon im Präsens, aber nur bei du und er/sie/es. Das betrifft vor allem drei Muster:
| Muster | Infinitiv | du | er/sie/es | Imperativ (du) |
|---|---|---|---|---|
| a → ä | fahren | fährst | fährt | Fahr! |
| a → ä | schlafen | schläfst | schläft | Schlaf! |
| a → ä | halten | hältst | hält | Halt! |
| e → i | sprechen | sprichst | spricht | Sprich! |
| e → i | helfen | hilfst | hilft | Hilf! |
| e → i | geben | gibst | gibt | Gib! |
| e → i | essen | isst | isst | Iss! |
| e → ie | lesen | liest | liest | Lies! |
| e → ie | sehen | siehst | sieht | Sieh! |
Bei ich, wir, ihr und sie/Sie bleibt der Vokal des Infinitivs: ich fahre, wir sprechen, ihr lest. Wie das Präsens insgesamt funktioniert, steht auf der Seite Präsens. Beachte im Imperativ: Verben mit e → i oder e → ie behalten den Wechsel (Gib mir bitte das Buch! Lies den Text!), Verben mit a → ä verlieren ihn (Fahr vorsichtig! Schlaf gut!). Mehr dazu unter Imperativ.
Wichtig ist auch der Vokalwechsel von nehmen und treffen: du nimmst, er nimmt; du triffst, er trifft. Diese Verben ändern zusätzlich einen Konsonanten oder doppeln ihn, deshalb werden sie oft falsch geschrieben (nimt ist falsch). Auch wissen hat ein eigenes Muster: ich weiß, du weißt, er weiß.
Gemischte Verben und Sonderfälle
Gemischte Verben sind eine kleine, aber wichtige Gruppe. Sie ändern den Vokal wie starke Verben, hängen aber die Endungen -te und -t an wie regelmäßige:
| Infinitiv | Präteritum | Partizip II |
|---|---|---|
| denken | dachte | gedacht |
| bringen | brachte | gebracht |
| kennen | kannte | gekannt |
| nennen | nannte | genannt |
| rennen | rannte | ist gerannt |
| brennen | brannte | gebrannt |
| wissen | wusste | gewusst |
| Infinitiv | ich (Präsens) | Präteritum | Partizip II |
|---|---|---|---|
| sein | bin | war | ist gewesen |
| haben | habe | hatte | gehabt |
| werden | werde | wurde | ist geworden (Passiv: worden) |
| können | kann | konnte | gekonnt |
| müssen | muss | musste | gemusst |
| dürfen | darf | durfte | gedurft |
| wollen | will | wollte | gewollt |
| sollen | soll | sollte | gesollt |
| mögen | mag | mochte | gemocht |
Verben mit Vorsilbe
Auch Verben mit Vorsilbe folgen dem Muster des Grundverbs. Wer kommen – kam – gekommen kennt, kennt auch bekommen – bekam – bekommen und ankommen – kam an – angekommen. Bei der Bildung des Partizips II gelten diese Regeln:
- Untrennbare Vorsilben (be-, ge-, ver-, zer-, er-, ent-, emp-, miss-): Im Partizip II fehlt das ge-. verstehen – verstand – verstanden; bekommen – bekam – bekommen; entscheiden – entschied – entschieden.
- Trennbare Vorsilben (an-, auf-, mit-, aus-, ein-, zu-): ge- steht zwischen Vorsilbe und Verb. mitnehmen – nahm mit – mitgenommen; aufstehen – stand auf – aufgestanden.
Mehr dazu auf den Seiten trennbare Verben und Verben mit Vorsilben. Der Vorteil für dich: Hast du ein Grundverb gelernt, erkennst du dutzende weitere Verben automatisch.
Ähnliche Verben nicht verwechseln
Manche Verbpaare sehen ähnlich aus, haben aber verschiedene Bedeutungen und verschiedene Formen. Hier verwechseln viele Lernende regelmäßige und unregelmäßige Formen:
| Bedeutung | Unregelmäßig (ohne Objekt) | Regelmäßig (mit Akkusativobjekt) |
|---|---|---|
| liegen / legen | Das Buch lag auf dem Tisch. (lag, gelegen) | Ich legte das Buch auf den Tisch. (legte, gelegt) |
| sitzen / setzen | Wir saßen im Garten. (saß, gesessen) | Sie setzte das Kind auf den Stuhl. (setzte, gesetzt) |
| stehen / stellen | Die Vase stand am Fenster. (stand, gestanden) | Er stellte die Vase ans Fenster. (stellte, gestellt) |
| hängen / hängen | Das Bild hing an der Wand. (hing, gehangen) | Ich hängte das Bild an die Wand. (hängte, gehängt) |
Merke: Die Verben ohne Objekt beschreiben, wo etwas ist (Position). Sie sind unregelmäßig. Die Verben mit Objekt beschreiben, dass jemand etwas irgendwohin bringt (Richtung). Sie sind regelmäßig. Beim Verb hängen steht dieselbe Infinitivform für beide Bedeutungen, du erkennst den Unterschied am Objekt.
Unregelmäßige Verben: typische Fehler und warum sie passieren
| Falsch | Richtig | Warum passiert der Fehler? |
|---|---|---|
| Ich habe gegeht. | Ich bin gegangen. | Starkes Verb wie ein regelmäßiges behandelt, dazu falsches Hilfsverb. |
| Er hat mir geholfet. | Er hat mir geholfen. | Endung -t statt -en bei einem starken Verb. |
| Ich habe getrinkt. | Ich habe getrunken. | Der Ablaut i – a – u wird nicht angewendet. |
| Sie nehmte den Bus. | Sie nahm den Bus. | Die schwache Endung -te wird angehängt. |
| Du lest viel. | Du liest viel. | Der Vokalwechsel im Präsens wird vergessen. |
| Er fahrt nach Berlin. | Er fährt nach Berlin. | Der Umlaut bei du und er/sie/es fehlt. |
| Ich habe es gedenkt. | Ich habe es gedacht. | Beim gemischten Verb wird der Vokalwechsel vergessen. |
| Ich habe ihn gerufet / geruft. | Ich habe ihn gerufen. | Partizip II endet bei starken Verben auf -en. |
| Wir haben ihn angeruft. | Wir haben ihn angerufen. | Das ge- sitzt richtig zwischen Vorsilbe und Verb, aber die Endung ist -t statt -en. |
| Ich habe meinen Schlüssel gevergessen. | Ich habe meinen Schlüssel vergessen. | Bei untrennbarer Vorsilbe (ver-) fehlt das ge-, es wird aber oft ergänzt. |
Es gibt auch den umgekehrten Fehler: Lernende wenden ein starkes Muster auf ein regelmäßiges Verb an und sagen zum Beispiel Ich habe gelernen statt Ich habe gelernt. Das passiert oft, wenn man gerade viele unregelmäßige Verben gelernt hat. Schaue im Zweifel nach, ob das Verb wirklich in einer Liste steht. Wenn nicht, ist es regelmäßig.
Abgrenzung: Welche Seite beantwortet welche Frage?
| Frage | Seite |
|---|---|
| Wie bilde ich das Perfekt, und wo steht das Partizip? | Perfekt |
| Wann sage ich ist gegangen, wann hat gesehen? | haben oder sein |
| Wann benutze ich das Präteritum? | Präteritum |
| Wie konjugiere ich Verben in allen Personen? | Konjugation |
| Wie bilde ich das Partizip in Sätzen und als Adjektiv? | Partizip |
| Welche Besonderheiten haben die Modalverben im Präteritum? | Präteritum der Modalverben |
Ein Alltagsdialog mit Erklärung
A: Wie war dein Wochenende?
B: Schön! Am Samstag bin ich früh aufgestanden, habe Brot gekauft und bin mit dem Rad an den See gefahren. Dort habe ich zwei Stunden gelesen und ein Eis gegessen.
A: Und am Sonntag?
B: Da habe ich bis zehn geschlafen. Dann habe ich meiner Schwester geholfen, und wir haben zusammen gekocht. Abends habe ich noch einen Film gesehen.
Der Dialog enthält sieben unregelmäßige Verben im Perfekt. Mit sein stehen aufstehen – aufgestanden und fahren – gefahren. Alle anderen stehen mit haben: lesen – gelesen, essen – gegessen, schlafen – geschlafen, helfen – geholfen, sehen – gesehen. kaufen und kochen sind regelmäßig (gekauft, gekocht). Lies den Dialog laut und tausche dann die Verben: Wie klingt er im Präteritum? Aus bin gefahren wird fuhr, aus habe gelesen wird las. So übst du beide Formen gleichzeitig.
So lernst du die Formen in zwei Wochen
- Tag 1 bis 3: Zehn sehr häufige Verben. Beginne mit sein, haben, werden, gehen, kommen, sehen, essen, geben, nehmen, sprechen. Lerne jeweils Infinitiv, Präteritum und Partizip II samt Hilfsverb.
- Tag 4 bis 7: Eine Ablautreihe pro Tag. Nimm eine Reihe aus der Tabelle oben und schreibe zu jedem Verb einen eigenen Satz. Lies die Sätze laut.
- Tag 8 bis 10: Karteikarten. Schreibe auf eine Karte vorne den Infinitiv, hinten Präteritum und Partizip II (mit haben oder sein). Methoden dazu stehen auf den Seiten Lernkarten und Vokabeln lernen.
- Tag 11 bis 12: Texte lesen und markieren. Markiere in einem kurzen Text jede unregelmäßige Form und schreibe den Infinitiv daneben. Kontrolliere mit der Tabelle auf dieser Seite.
- Tag 13 bis 14: Erzählen. Erzähle abends in fünf Sätzen, was du gemacht hast. So übst du automatisch das Perfekt. Dann erzähle dieselbe Geschichte schriftlich im Präteritum.
Und danach? Wiederhole regelmäßig die Verben, die du noch unsicher kannst. Kleine, wiederholte Einheiten bringen mehr als eine lange Übungsstunde.
Übungen mit Lösungen
Teste dich selbst. Die Erklärung erscheint nach der Antwort.
Niveau A2: häufige Verben
Gestern ___ ich bis zehn Uhr. (schlafen, Präteritum)
schlafen – schlief – geschlafen. Das Verb gehört zum Muster a → ie.
Er hat mir gestern sehr ___.
- geholfen
- gehilft
- gehelft
Richtig ist „geholfen“ (helfen – half – geholfen). Die Form „gehelft“ gibt es nicht, weil helfen ein starkes Verb ist.
Wir sind früh nach Hause ___.
- gekommt
- gekommen
- gekomt
kommen – kam – gekommen. Das Partizip II endet bei starken Verben auf -en.
Du ___ sehr schnell. (fahren, Präsens)
Bei fahren wird aus a im Präsens bei du und er/sie/es ein ä: du fährst, er fährt.
Ich habe das Buch schon ___. (lesen, Partizip II)
lesen – las – gelesen. Die Form gleicht dem Infinitiv, nur mit ge- vorne.
Sie ___ sehr viel Kaffee. (trinken, Präteritum)
trinken – trank – getrunken (Muster i – a – u).
Ich habe an dich ___. (denken, Partizip II)
denken ist ein gemischtes Verb: dachte, gedacht. Es hat einen Vokalwechsel, aber die Endung -t.
Du ___ aber viel! (essen, Präsens)
essen wechselt von e zu i. Bei du und er/sie/es heißt es isst (du isst, er isst), nicht „esst“.
Als ich klein war, ___ ich jeden Sommer an die Küste.
- fuhr
- fahrte
- fährte
fahren – fuhr – gefahren. Bei ich steht im Präteritum keine Endung.
Niveau B1: Präfixe, Verbpaare, Sonderfälle
Er hat die Tür ___. (schließen, Partizip II)
schließen – schloss – geschlossen. Nach kurzem Vokal schreibst du ss im Präteritum und im Partizip II.
Meine Oma ___ mir früher oft Geschichten vor.
- las
- lesete
- lase
vorlesen ist trennbar: sie las vor. Das Präteritum von lesen lautet las.
Ich habe ihn gestern ___.
- angerufen
- geanrufen
- anrufen
anrufen ist trennbar, ge- steht zwischen Vorsilbe und Verb: an-ge-rufen. Starkes Verb, deshalb Endung -en.
Sie ___ das Buch auf den Tisch.
- legte
- lag
- liegte
Hier gibt es ein Akkusativobjekt (das Buch), also das regelmäßige Verb legen: legte. Das unregelmäßige liegen (lag) hat kein Objekt.
Das Bild ___ schon lange an der Wand. (hängen, ohne Objekt, Präteritum)
hängen ohne Objekt ist unregelmäßig: hing, gehangen. Mit Objekt wäre es regelmäßig: hängte.
Ich ___ das nicht. (wissen, Präsens, ich)
wissen ist ein Sonderfall: ich weiß, du weißt, er weiß. Es gibt keine Endung -e bei ich.
Ich habe seinen Namen ___.
- vergessen
- gevergessen
- vergesst
Bei der untrennbaren Vorsilbe ver- fehlt das ge- im Partizip II: vergessen.
Niveau B2: Feinheiten
Er ___ nicht kommen, weil er krank war.
- konnte
- könnte
- kannte
Gemeint ist das Präteritum von können: konnte. „könnte“ ist Konjunktiv II, „kannte“ gehört zu kennen.
Nach dem Streit ___ sie lange. (schweigen, Präteritum)
schweigen – schwieg – geschwiegen (Reihe ei – ie – ie).
Zusammenfassung und nächste Schritte
Als Nächstes lohnt sich die Seite haben oder sein für das richtige Hilfsverb und die Seite Perfekt für den Satzbau. Weitere Lernideen findest du unter Vokabeln lernen, und die Verwendung der erzählenden Zeit erklärt die Seite Präteritum.