Gesagtes wiedergeben: die indirekte Rede

Deine Kollegin sagt: „Ich habe keine Zeit.“ Später erzählst du einem anderen Kollegen, was sie gesagt hat: „Sie hat gesagt, sie habe keine Zeit.“ Genau das ist die indirekte Rede: Du gibst die Worte eines anderen Menschen wieder, ohne sie wörtlich zu zitieren. Im Alltag sagst du dann oft einfach „sie hat keine Zeit“. In Zeitungen, Berichten und schriftlichen Aufgaben dagegen brauchst du feste Regeln, vor allem für das Verb. Diese Seite zeigt dir Schritt für Schritt, wie die indirekte Rede funktioniert, wann du Konjunktiv I, Konjunktiv II oder würde brauchst, wie du Fragen und Aufforderungen wiedergibst und wie du dich zwei Wochen lang gezielt darauf vorbereitest.

Direkte und indirekte Rede im Vergleich

In der direkten Rede steht der Originalsatz in Anführungszeichen. In der indirekten Rede wird daraus ein abhängiger Satz. Dabei verändern sich drei Dinge: die Personalpronomen, manche Zeit- und Ortsangaben und die Verbform.

• Direkt: Tom sagt: „Ich bin müde.“ – Indirekt: Tom sagt, er sei müde.
• Direkt: Anna sagte: „Ich komme morgen.“ – Indirekt: Anna sagte, sie komme am nächsten Tag.
• Direkt: Er sagt: „Wir fahren hierher.“ – Indirekt: Er sagt, sie führen dorthin.

Einleiten kannst du mit sagen, behaupten, erzählen, meinen, berichten, fragen und vielen anderen Verben des Sprechens und Denkens. Die direkte Rede steht in Anführungszeichen: Er sagte: „Ich komme später.“ oder „Ich komme später“, sagte er. Die indirekte Rede hat keine Anführungszeichen, aber ein Komma nach dem Einleitungssatz: Er sagte, er komme später. Mehr zur Zeichensetzung findest du auf der Seite Komma.

Was sich ändert: Pronomen, Zeit und Ort

Wenn du eine Aussage berichtest, wechselst du die Perspektive. Du bist nicht mehr der Sprecher, sondern jemand, der berichtet. Deshalb ändern sich Wörter, die auf die Sprechsituation zeigen:

Wenn du am selben Tag und am selben Ort berichtest, bleiben „heute“, „morgen“ und „hier“ oft stehen. Entscheidend ist, dass der Satz aus deiner Sicht stimmt. Beispiel: Anna sagte vorhin: „Ich komme morgen.“ Du berichtest noch am selben Tag: „Sie hat gesagt, sie komme morgen.“ Berichtest du erst eine Woche später, sagst du eher: „Sie hat gesagt, sie komme am nächsten Tag.“

Der Konjunktiv I als Zeichen für Fremdrede

In der Schriftsprache zeigt der Konjunktiv I: „Ich sage nur, was jemand anderes gesagt hat.“ Er wird vom Infinitiv gebildet: Stamm + -e, -est, -e, -en, -et, -en. Die Seite Konjunktiv I zeigt alle Formen ausführlich. Hier die wichtigsten für die 3. Person:

Die Zeit der indirekten Rede richtet sich nicht nach dem Einleitungsverb, sondern nach dem Original:

Das Einleitungsverb kann im Präsens oder Präteritum stehen. Beide sind möglich: Er sagt, er sei krank. Er sagte, er sei krank.

Wenn der Konjunktiv I nicht reicht

Manche Konjunktiv-I-Formen sehen genauso aus wie der Indikativ. Das passiert vor allem bei ich, wir und sie (Plural): Sie sagen, sie kommen klingt wie normale Rede und zeigt nicht eindeutig die Fremdrede an. Dann weichst du auf den Konjunktiv II aus (siehe Konjunktiv II): Sie sagen, sie kämen. Ist auch diese Form unklar, weil sie wie das Präteritum aussieht (bei regelmäßigen Verben wie wohnen oder arbeiten), benutzt du würde + Infinitiv: Sie sagen, sie würden in München wohnen.

Vergangenes in der indirekten Rede

Für Vergangenes brauchst du den Konjunktiv I von haben oder sein plus Partizip II. Es gibt dabei keinen Unterschied zwischen Perfekt, Präteritum und Plusquamperfekt des Originals:

• „Ich war gestern im Kino.“ → Er erzählte, er sei gestern im Kino gewesen.
• „Ich habe das Buch gelesen.“ → Sie meinte, sie habe das Buch gelesen.
• „Wir sind früh aufgestanden.“ → Sie berichten, sie seien früh aufgestanden.
• „Wir haben lange gewartet.“ → Sie sagen, sie hätten lange gewartet.

Das Hilfsverb wählst du wie im normalen Perfekt. Achte bei wir und sie (Plural) darauf, dass seien eindeutig ist, haben dagegen nicht. Dort hilft der Konjunktiv II: Sie sagen, sie hätten gearbeitet. Auch das Passiv funktioniert: Er sagt, das Büro werde renoviert. (Präsens) und Er sagte, das Haus sei verkauft worden. (Vergangenheit). Wie das Passiv gebildet wird, steht auf der Seite Passiv.

Bei Modalverben bleibt das Muster ähnlich: Er sagt, er könne nicht kommen. Sie meinte, sie müsse früh gehen. Mehr zu den Verben findest du auf der Seite Modalverben.

Fragen in der indirekten Rede

Bei Ja-Nein-Fragen verwendest du ob, bei W-Fragen das Fragewort. Danach steht das Verb am Ende:

• „Hast du Zeit?“ → Er fragt, ob ich Zeit habe.
• „Wann kommst du?“ → Sie fragt, wann ich komme.
• „Wo wohnst du?“ → Er wollte wissen, wo du wohnst.
• „Hat sie schon angerufen?“ → Er fragte, ob sie schon angerufen habe.

In indirekten Fragen ist der Konjunktiv nicht nötig: Das Wort ob oder das Fragewort zeigt schon, dass es sich um eine Frage handelt. Der Indikativ ist daher völlig üblich: Er fragte, ob ich Zeit habe. Das Muster entspricht den Nebensätzen, die du von der Seite Nebensätze kennst. Alles zu Fragen im Nebensatz findest du auch auf der Seite Indirekte Fragesätze.

Aufforderungen und Bitten wiedergeben

Befehle wie „Mach die Tür zu!“ werden mit sollen im Konjunktiv I oder mit zu-Infinitiv wiedergegeben:

• „Mach die Tür zu!“ → Er sagte, ich solle die Tür zumachen.
• „Mach die Tür zu!“ → Er forderte mich auf, die Tür zuzumachen.
• „Hilf mir bitte!“ → Sie bat ihn, ihr zu helfen.
• „Seid leise!“ → Der Lehrer sagte, wir sollten leise sein.

Das Modalverb sollen kennst du von der Seite Modalverben. Bitten mit „bitte“ werden oft mit bitten + zu-Infinitiv ausgedrückt: Sie bat ihn, leiser zu sein. Bei der Mehrzahl (wir sollten) ist sollten die übliche Form, auch wenn sie dem Präteritum gleicht. Alternativ formulierst du mit bitten, auffordern, raten und zu-Infinitiv, dann brauchst du keinen Konjunktiv.

Mit oder ohne „dass“: die Satzstellung

Die indirekte Rede kannst du auf zwei Arten bilden. Beide sind richtig, aber das Verb steht an verschiedenen Stellen:

Die Variante ohne dass klingt flüssiger und kommt in der Schriftsprache häufiger vor. Mit dass ist der Satz formal ein Nebensatz. Wer sich bei dass und das unsicher ist, findet Hilfe auf der Seite dass oder das.

Indirekte Rede: typische Fehler und warum sie passieren

Der häufigste Fehler ist, den Konjunktiv I zu vermeiden und überall den Indikativ zu benutzen. Das ist im Gespräch erlaubt, in schriftlichen Berichten wirkt es aber ungenau, weil der Leser nicht erkennt, wessen Aussage das ist. Ein zweiter Fehler: Lernende wenden den Konjunktiv II auch dann an, wenn der Konjunktiv I eindeutig wäre. Dann klingt der Satz, als ob etwas nicht stimmte oder unwahrscheinlich wäre.

Abgrenzung zu ähnlichen Themen

Die Seiten Konjunktiv I, Konjunktiv II und Indirekte Fragesätze erklären die Nachbarthemen ausführlich. Für das schriftliche Berichten helfen auch die Seiten Bericht und Zusammenfassung.

Ein Alltagstext: Vom Gespräch zum Bericht

Lies zuerst die direkte Rede einer Kollegin und dann den Bericht, den du daraus machst:

Lena sagt: „Ich bin krank. Ich habe gestern lange gearbeitet. Ich komme morgen nicht. Meine Kollegen können mein Projekt übernehmen.“

Lena sagt, sie sei krank. Sie habe gestern lange gearbeitet. Sie komme morgen nicht. Ihre Kollegen könnten ihr Projekt übernehmen.

Die Erklärung: „Ich“ wird zu „sie“, „meine“ zu „ihre“, „mein“ zu „ihr“. „Bin“ wird zu sei, „habe gearbeitet“ zu habe gearbeitet (die Form bleibt, weil habe in der 3. Person eindeutig Konjunktiv I ist), „komme“ zu komme. Bei „Meine Kollegen können“ (Plural) wäre können im Konjunktiv I identisch mit dem Indikativ, deshalb steht die Ersatzform könnten. So zeigt dir ein kurzer Bericht fast alle Regeln auf einmal.

Ein zweites Beispiel zeigt den Nachrichtenstil: Der Sprecher des Vereins erklärte, die Veranstaltung finde wie geplant statt. Es gebe noch Plätze, und die Anmeldung sei bis zum Abend möglich. Hier signalisiert der Konjunktiv I (finde, gebe, sei), dass die Aussage vom Sprecher stammt und nicht von der Redaktion.

So übst du das: Plan für zwei Wochen

1. Tag 1 bis 3: Lerne den Konjunktiv I von sein (sei, seien) und haben (habe) sowie von können, müssen, wissen in der 3. Person Singular. Schreibe jeweils drei Sätze mit „Er sagt, …“.
2. Tag 4 bis 6: Höre ein kurzes Alltagsgespräch oder lies einen Dialog und gib drei Aussagen in indirekter Rede wieder. Wechsle Pronomen und Zeitangaben bewusst.
3. Tag 7: Pause. Decke die Tabelle der Ersatzformen ab und sage zu haben, kommen, können, wohnen die Ersatzform für sie (Plural).
4. Tag 8 bis 10: Übe Fragen und Aufforderungen. Schreibe fünf Fragen eines Gesprächs mit ob und Fragewort um und drei Aufforderungen mit sollen und zu-Infinitiv.
5. Tag 11 bis 13: Schreibe einen kurzen Bericht (zehn Zeilen) über ein Gespräch zwischen zwei Menschen. Markiere jede Verbform farbig: Konjunktiv I, Ersatzform, Indikativ.
6. Tag 14: Lies den Bericht laut und lass ihn von jemandem prüfen. Eine Rückmeldung bekommst du zum Beispiel in einer Probestunde.

Übungen

Die ersten Aufgaben prüfen die Grundform, die letzten verlangen Ersatzformen, Fragen und Aufforderungen.

Merke-Zusammenfassung und weiterführende Links

Zum Weiterlernen: Die Seite Konjunktiv I zeigt alle Formen, Konjunktiv II erklärt die Ersatzformen, Indirekte Fragesätze vertieft das Berichten von Fragen, und auf Nebensätze übst du die Verbposition mit dass und ob. Für das schriftliche Berichten sind Bericht und Zusammenfassung nützlich.

Das passt dazu