Wenn du in einer Zeitung liest „Der Bürgermeister sagte, er habe keine Kenntnis davon“, dann begegnet dir der Konjunktiv I. Er zeigt: Jemand anderes hat das gesagt, ich gebe es nur weiter. Wer so berichtet, übernimmt keine Verantwortung dafür, ob die Aussage stimmt. Das ist der Grund, warum Journalisten, Juristen, Wissenschaftlerinnen und Behörden diese Form lieben. Im Gespräch benutzt du dagegen meistens einen einfachen „dass“-Satz mit Indikativ. Ab dem Niveau B2 solltest du den Konjunktiv I trotzdem erkennen und bilden können, denn er taucht in Lesetexten, bei Zusammenfassungen und in Prüfungsaufgaben immer wieder auf.
Wofür brauchst du den Konjunktiv 1?
Der Konjunktiv I steht hauptsächlich in der indirekten Rede (mehr zum Thema auf der Seite indirekte Rede). Das ist die Wiedergabe dessen, was eine andere Person gesagt, gefragt oder gedacht hat. Er macht deutlich, dass du dich vom Inhalt nicht selbst festlegst. Du berichtest nur.
| Direkte Rede | Indirekte Rede |
|---|---|
| Anna sagt: „Ich bin müde.“ | Anna sagt, sie sei müde. |
| Der Trainer sagte: „Wir haben gut gespielt.“ | Der Trainer sagte, sie hätten gut gespielt. |
| Der Arzt meinte: „Er muss ruhen.“ | Der Arzt meinte, er müsse ruhen. |
| Tom fragt: „Kommst du mit?“ | Tom fragt, ob ich mitkomme. |
| Die Leiterin erklärt: „Wir schließen früher.“ | Die Leiterin erklärt, man schließe früher. |
Beachte: Bei Fragen ohne Fragewort benutzt du ob, bei Fragen mit Fragewort bleibt das Fragewort („Er fragte, wann ich komme“). Pronomen und Zeitangaben ändern sich mit dem Sprecherwechsel: aus „ich“ wird „er/sie“, aus „heute“ oft „an diesem Tag“.
So bildest du die Formen
Die Regel ist einfach: Verbstamm des Infinitivs + e-Endungen. Du nimmst den Infinitiv, streichst -en und hängst diese Endungen an. Im Unterschied zum Indikativ ändert sich der Stammvokal nicht: Es gibt keinen Wechsel von e zu i oder a zu ä.
| Person | Endung | kommen | machen | fahren |
|---|---|---|---|---|
| ich | -e | komme | mache | fahre |
| du | -est | kommest | machest | fahrest |
| er/sie/es | -e | komme | mache | fahre |
| wir | -en | kommen | machen | fahren |
| ihr | -et | kommet | machet | fahret |
| sie/Sie | -en | kommen | machen | fahren |
Die wichtigste Person ist er/sie/es, denn in Berichten geht es fast immer um „andere“. Hier unterscheidet sich der Konjunktiv I deutlich vom Indikativ: er kommt wird zu er komme, sie liest zu sie lese, er fährt zu er fahre, sie gibt zu sie gebe, es gibt zu es gebe. Die du-Formen auf -est und die ihr-Formen auf -et findest du fast nur in Grammatiktabellen, weil man in der indirekten Rede selten über das Gegenüber spricht.
Modalverben und Sonderformen
Bei Modalverben fällt ein Unterschied zum Indikativ sofort auf: Im Indikativ haben er kann, er muss, er will, er soll, er darf keine Endung, im Konjunktiv I endet die er-Form dagegen immer auf -e. Dazu kommt der Vokal des Infinitivs zurück: er kann wird zu er könne (wie können), er muss zu er müsse. Mehr dazu bei den Modalverben.
| Infinitiv | Indikativ (er) | Konjunktiv I (er) | Beispiel |
|---|---|---|---|
| können | kann | könne | Sie sagte, er könne helfen. |
| müssen | muss | müsse | Er meinte, sie müsse mehr schlafen. |
| wollen | will | wolle | Er sagte, er wolle kündigen. |
| sollen | soll | solle | Sie sagte, ich solle warten. |
| dürfen | darf | dürfe | Er sagte, man dürfe hier parken. |
| mögen | mag | möge | Sie sagte, sie möge keinen Fisch. |
| wissen | weiß | wisse | Er sagte, er wisse nichts davon. |
| werden | wird | werde | Sie sagte, es werde regnen. |
| haben | hat | habe | Er sagte, er habe Hunger. |
Das Verb sein ist besonders
Nur sein hat im Konjunktiv I in allen Personen eigene Formen, auch bei ich:
| ich | du | er/sie/es | wir | ihr | sie/Sie |
|---|---|---|---|---|---|
| sei | seiest | sei | seien | seiet | seien |
Weil sein so eindeutig ist, funktioniert die indirekte Rede damit immer: „Die Kinder sagten, sie seien hungrig.“ Auch haben hat eine klare er-Form: er habe, sie habe. Wenn du dir nicht sicher bist, welches Hilfsverb in der Vergangenheit passt, schau dort nach.
Wenn der Konjunktiv I nicht reicht: Ersatz durch Konjunktiv II
Das Ziel der indirekten Rede ist, dass man die Konjunktivform deutlich vom normalen Indikativ unterscheidet. Bei ich, wir und sie (Plural) sind die Formen aber meist gleich: „wir kommen“ bleibt „wir kommen“. In diesem Fall weicht man auf den Konjunktiv II aus. Das ist die übliche Regel in der Schreibpraxis:
- Sie sagen: „Wir haben keine Zeit.“ → Sie sagen, sie hätten keine Zeit. („haben“ wäre nicht eindeutig.)
- Sie sagen: „Wir gehen früher.“ → Sie sagen, sie würden früher gehen. („gingen“ wäre vom Präteritum nicht zu unterscheiden, deshalb hilft hier würde + Infinitiv.)
- Er sagt: „Ich komme morgen.“ → Er sagt, er komme morgen. (Hier ist die er-Form klar, also bleibt Konjunktiv I.)
- Die Gäste sagten: „Wir sind spät dran.“ → Die Gäste sagten, sie seien spät dran. (sein ist immer eindeutig, kein Ersatz nötig.)
Nicht selten ersetzt man schwache Verben mit würde + Infinitiv, weil „sie machten“ wie das Präteritum klingt: „Die Kinder sagten, sie würden morgen spielen.“ Auch bei starken Verben ist würde in der Praxis oft einfacher, wenn die Konjunktiv-II-Form selten oder unnatürlich wäre: „sie fänden“ klingt für viele gestelzt, „sie würden finden“ ist normaler.
| Schritt | Frage | Wenn ja | Wenn nein |
|---|---|---|---|
| 1 | Ist die Konjunktiv-I-Form anders als der Indikativ? | Konjunktiv I verwenden | weiter zu Schritt 2 |
| 2 | Ist die Konjunktiv-II-Form anders als das Präteritum und natürlich? | Konjunktiv II verwenden | weiter zu Schritt 3 |
| 3 | Hilfsmittel | würde + Infinitiv | – |
Vergangenheit und Zukunft in der indirekten Rede
Für Vergangenes benutzt du den Konjunktiv I von haben oder sein plus Partizip II, so wie beim Perfekt:
- „Ich habe das Buch gelesen.“ → Er sagt, er habe das Buch gelesen.
- „Wir sind gestern gefahren.“ → Sie sagen, sie seien gestern gefahren.
- „Ich war krank.“ → Sie sagt, sie sei krank gewesen.
- „Er hatte die Tür geschlossen.“ → Sie berichtet, er habe die Tür geschlossen.
Das Präteritum, das Perfekt und das Plusquamperfekt der direkten Rede werden alle zu dieser einen Form. Für die Zukunft verwendest du werde + Infinitiv: Er sagt, er werde morgen kommen. Bei Verben, bei denen die Konjunktiv-I-Form eindeutig ist, nimmt man aber oft das Präsens: Er sagt, er komme morgen. Beide Varianten sind richtig.
| Zeit in der direkten Rede | Konjunktiv I | Beispiel |
|---|---|---|
| Präsens | Konjunktiv I Präsens | „Ich arbeite viel.“ → Er sagt, er arbeite viel. |
| Präteritum / Perfekt / Plusquamperfekt | Konjunktiv I Perfekt | „Ich arbeitete viel.“ → Er sagt, er habe viel gearbeitet. |
| Futur | Konjunktiv I Futur | „Ich werde viel arbeiten.“ → Er sagt, er werde viel arbeiten. |
Das Passiv funktioniert ebenso: „Das Haus wird gebaut.“ → Er sagt, das Haus werde gebaut. „Die Brücke wurde gesperrt.“ → Sie sagt, die Brücke sei gesperrt worden. Wenn du das Passiv wiederholen möchtest, hilft die Seite zum Passiv.
Aufforderungen, Fragen und Pronomen in der indirekten Rede
Nicht nur Aussagen kannst du wiedergeben. Für Aufforderungen benutzt du sollen oder mögen im Konjunktiv I: „Warte hier!“ → Er sagte mir, ich solle hier warten. „Bitte komm pünktlich!“ → Sie bat ihn, er möge pünktlich kommen. Die zweite Variante klingt formeller und ist eher in Texten zu finden.
Für Fragen verwendest du ob (bei Ja-Nein-Fragen) oder das Fragewort. Das Verb steht am Satzende: „Hast du Zeit?“ → Sie fragte, ob er Zeit habe. „Wann fährt der Zug?“ → Er fragte, wann der Zug fahre. Mehr zu diesen Nebensätzen steht auf der Seite zu den indirekten Fragen.
Bei der Umwandlung ändern sich Pronomen und Zeitangaben, je nachdem, wer berichtet und wann:
| Direkte Rede | Indirekte Rede (später berichtet) |
|---|---|
| ich, mein | er/sie, sein/ihr |
| du, dein | ich, mein (wenn du die Angesprochene bist) |
| heute | an diesem Tag, am selben Tag |
| morgen | am nächsten Tag, am folgenden Tag |
| gestern | am Vortag, am Tag davor |
| hier | dort |
| jetzt | dann, zu diesem Zeitpunkt |
Ob du die Zeitangabe ändern musst, hängt davon ab, wann du berichtest. Wenn du noch am selben Tag berichtest, kannst du heute oft behalten. Die Frage lautet immer: Aus wessen Sicht wird gesprochen?
Einleitende Verben und die Haltung des Sprechers
Das Verb vor der indirekten Rede verrät viel. Sagen, erklären, mitteilen, berichten sind neutral. Behaupten und bestreiten drücken Distanz oder Zweifel aus. Wenn du behaupten mit Konjunktiv I kombinierst, wirkt der Satz noch skeptischer: Der Mann behauptet, er sei zu Hause gewesen. Betonen, versichern, fordern lenken die Aufmerksamkeit auf die Stärke der Aussage. Bei neutralen Verben wie sagen kann in der Alltagssprache der Indikativ stehen. Bei behaupten und fordern ist der Konjunktiv I deutlich üblicher.
Ein kurzer Zeitungsabsatz, frei erfunden, zeigt die typische Verwendung:
Die Sprecherin der Verwaltung erklärte, man prüfe die Anträge derzeit und werde in der nächsten Woche entscheiden. Einige Anwohner äußerten, sie seien mit der Lösung nicht zufrieden und hätten sich mehr Information gewünscht. Der Vertreter der Initiative betonte, es gebe weiterhin Gesprächsbedarf.
Beachte: prüfe und gebe sind eindeutige er/sie-Formen. Bei seien ist die Form eindeutig, weil sein eigene Formen hat. hätten gewünscht ist Konjunktiv II als Ersatz, denn haben im Plural („sie haben“) wäre nicht vom Indikativ zu unterscheiden. In solchen Texten steckt in jedem Satz eine kleine Entscheidung zwischen Konjunktiv I und II.
Weitere Verwendungen des Konjunktivs I
Der Konjunktiv I kommt außerhalb der indirekten Rede nur in festen Wendungen vor, etwa in Wünschen und Aufforderungen: Es lebe die Freiheit! Man nehme zwei Eier. Er ruhe in Frieden. Gott sei Dank. Wie dem auch sei. Es sei denn, du kommst doch. Koste es, was es wolle. Solche Sätze begegnen dir in Rezepten, Anleitungen, Reden und festen Redewendungen. Aktiv bilden musst du sie selten, aber du solltest sie erkennen. In der Wissenschaftssprache steht der Konjunktiv I außerdem in Annahmen: Es sei ABC ein Dreieck mit gleich langen Seiten.
Abgrenzung: Konjunktiv I, Konjunktiv II und indirekte Rede mit „dass“
| Konjunktiv I | Konjunktiv II | Indikativ mit „dass“ | |
|---|---|---|---|
| Funktion | fremde Aussage wiedergeben | Wunsch, Möglichkeit, Höflichkeit; Ersatz für Konjunktiv I | fremde Aussage neutral oder umgangssprachlich wiedergeben |
| Beispiel | Er sagt, er sei krank. | Wenn er doch käme! | Er sagt, dass er krank ist. |
| Stil | schriftlich, formell | alle Stile | mündlich, alltäglich |
| Ort | Nachrichten, Bericht, Prüfung | Alltag, Beruf, Literatur | Gespräch |
Vergleiche mit der Seite zum Konjunktiv II, die Höflichkeit und Irreales behandelt. In der Praxis lernst du beide Formen am besten parallel: Der Konjunktiv II ist im Alltag viel häufiger und dient dir als Rettungsanker, wenn der Konjunktiv I nicht klappt.
Mini-Dialog: Ein Gespräch weitergeben
Zuerst das Originalgespräch zwischen Paula und ihrem Kollegen Jan:
Jan: „Ich habe die Unterlagen nicht bekommen. Ich muss heute früher gehen.“
Paula: „Ich schicke sie dir gleich noch einmal. Kannst du morgen länger bleiben?“
Und so berichtet Paula später ihrer Chefin davon:
Jan sagte mir, er habe die Unterlagen nicht bekommen und er müsse am selben Tag früher gehen. Ich habe ihm geantwortet, ich würde sie ihm gleich noch einmal schicken, und ich habe ihn gefragt, ob er am nächsten Tag länger bleiben könne.
Du siehst: Aus „ich habe bekommen“ wurde er habe bekommen, aus „muss“ wurde müsse, aus „ich schicke“ wurde ich würde schicken (die Konjunktiv-I-Form „ich schicke“ wäre vom Indikativ nicht zu unterscheiden, deshalb der Ersatz mit würde). Aus „du“ wurde er, aus „heute“ am selben Tag, aus „morgen“ am nächsten Tag. Die Frage ohne Fragewort wurde mit ob eingeleitet, und aus „kannst“ wurde könne.
Konjunktiv I: typische Fehler
| Falsch oder unpassend | Besser | Warum passiert das? |
|---|---|---|
| Er sagte, er ist krank. (in einem Bericht) | Er sagte, er sei krank. | Im Gespräch geht der Indikativ, im Bericht ist der Konjunktiv I üblich. |
| Sie sagt, sie haben keine Zeit. | Sie sagt, sie hätten keine Zeit. | Die Form haben ist nicht vom Indikativ zu unterscheiden, also Konjunktiv II. |
| Er sagte, er kommt morgen. (in einem Prüfungstext) | Er sagte, er komme am nächsten Tag. | Konjunktiv I und Zeitangabe anpassen. |
| Er sagte, dass er sei krank. | Er sagte, dass er krank sei. | Im dass-Satz steht das Verb am Ende; ohne dass steht es auf Platz 2. |
| Sie sagte, sie wäre krank. | Sie sagte, sie sei krank. | Wenn sei möglich ist, hat es Vorrang vor wäre. |
| Er sagt, ich muss gehen. (als Bericht) | Er sagt, ich müsse gehen. | Modalverben brauchen die Form müsse. |
| Sie sagt, er hat das Buch gelesen. | Sie sagt, er habe das Buch gelesen. | Vergangenheit: Konjunktiv I von haben + Partizip II. |
Viele Lernende benutzen nach „sagen“ automatisch „dass“ und den Indikativ. Das ist im Gespräch üblich und nicht falsch, wirkt in einem Bericht oder in einer Prüfung aber weniger sauber. Ein zweiter Fehler: Man bildet die du-Form oder ich-Form im Konjunktiv I, obwohl sie wie der Indikativ klingt. Mehr Stolperstellen findest du in unserem Überblick zu typischen Fehlern.
Übungen
Starte mit Auswahlfragen. Sie helfen dir, die Formen wiederzuerkennen.
Der Minister sagte: „Ich bin krank.“ → Der Minister sagte, er ___ krank.
- sei
- ist
- wäre sein
Von „sein“ bildest du die er-Form im Konjunktiv I: er sei.
Die Nachbarn erzählten: „Wir haben keinen Schlüssel.“ → Die Nachbarn erzählten, sie ___ keinen Schlüssel.
- haben
- hätten
- habe
„Sie haben“ ist im Konjunktiv I identisch mit dem Indikativ. Deshalb wählst du den Konjunktiv II: sie hätten.
Welcher Satz ist indirekte Rede im Konjunktiv I?
- Sie sagt, dass sie morgen kommt.
- Sie sagt, sie komme morgen.
- Sie sagt: „Ich komme morgen.“
Die Form „komme“ als er/sie-Form ist Konjunktiv I; der erste Satz steht im Indikativ.
Er sagte: „Wir fahren morgen nach Hamburg.“ → Er sagte, sie ___ am nächsten Tag nach Hamburg fahren.
- werden
- würden
- wurden
„Sie werden fahren“ wäre nicht vom Indikativ zu unterscheiden. Als Ersatz nimmst du „würden fahren“ (oder „führen“). „wurden“ ist das Präteritum von „werden“ und passt hier nicht.
Jetzt bist du an der Reihe zum Ergänzen.
Er sagt: „Ich muss gehen.“ → Er sagt, er ___ gehen.
Modalverb „müssen“ im Konjunktiv I: er müsse.
Sie meint: „Ich habe keine Lust.“ → Sie meint, sie ___ keine Lust.
er/sie-Form von „haben“ im Konjunktiv I: sie habe.
Er berichtet: „Ich bin nach Wien gefahren.“ → Er berichtet, er ___ nach Wien gefahren.
Vergangenheit: Konjunktiv I von „sein“ + Partizip II: er sei gefahren.
Die Kinder sagen: „Wir sind müde.“ → Die Kinder sagen, sie ___ müde.
Plural von „sein“ im Konjunktiv I: sie seien. Diese Form ist eindeutig.
Er sagt: „Ich werde morgen anrufen.“ → Er sagt, er ___ morgen anrufen.
Zukunft: werde + Infinitiv.
Die folgenden Aufgaben sind etwas anspruchsvoller (B2): Du musst Aufforderungen, Fragen und Pronomen mitdenken.
Der Arzt sagte zu ihr: „Trinken Sie mehr Wasser!“ → Der Arzt sagte ihr, sie ___ mehr Wasser trinken.
Eine Aufforderung gibst du mit „sollen“ im Konjunktiv I wieder: sie solle.
Die Lehrerin fragte Tim: „Hast du die Aufgabe gemacht?“ → Sie fragte Tim, ob er die Aufgabe gemacht ___.
Ja-Nein-Frage mit „ob“, Verb am Ende, er-Form von „haben“ im Konjunktiv I: habe.
Mein Chef sagte: „Du musst mehr Geduld haben.“ → Mein Chef sagte, ich ___ mehr Geduld haben.
Das Pronomen „du“ wird zu „ich“ (der Berichtende war angesprochen). „Ich müsse“ ist hier eine eindeutige Konjunktiv-I-Form, denn „ich muss“ ist Indikativ.
Sie sagen: „Wir haben das schon gewusst.“ → Sie sagen, sie ___ das schon gewusst.
Die Konjunktiv-I-Form „haben“ ist nicht eindeutig, deshalb Konjunktiv II: hätten gewusst.
Welche Aussage über den Satz „Der Zeuge behauptet, er sei zu Hause gewesen“ stimmt?
- Der Sprecher ist sicher, dass die Aussage stimmt.
- Der Sprecher gibt die Aussage wieder, ohne sie als wahr zu bestätigen.
- Der Satz steht im Konjunktiv II.
Konjunktiv I plus „behaupten“ zeigt Abstand. „sei gewesen“ ist Konjunktiv I Perfekt.
So übst du den Konjunktiv I in zwei Wochen
- Tag 1 bis 2: Lerne die Formen von sein und haben im Konjunktiv I auswendig (sei, seien, habe) und schreibe je fünf Beispielsätze.
- Tag 3 bis 4: Schreibe zu den Modalverben je einen Satz in der er-Form (könne, müsse, wolle, solle, dürfe).
- Tag 5 bis 6: Suche in einem kurzen Nachrichtentext alle Konjunktiv-I-Formen und markiere sie. Schreibe daneben die direkte Rede.
- Tag 7: Pause und Wiederholung der Ersatzregel (Konjunktiv I, dann II, dann würde).
- Tag 8 bis 10: Notiere ein Gespräch aus deinem Alltag und gib es in indirekter Rede wieder, zuerst in einem Satz mit dass, dann im Konjunktiv I.
- Tag 11 bis 13: Schreibe eine kurze Zusammenfassung eines Textes, in der mindestens fünf Aussagen im Konjunktiv I stehen. Eine Anleitung dazu gibt die Seite Zusammenfassung schreiben.
- Tag 14: Löse die Aufgaben auf der Seite Übungen zur indirekten Rede und prüfe alle Fehler.
Wenn du das Berichten im Konjunktiv gern mit Rückmeldung üben möchtest, kannst du deinen Text auch in einer Probestunde besprechen.