„Was war dein Lieblingsfach in der Schule?“ Auf diese Frage hat fast jeder Mensch eine Antwort, und sie ist ein guter Start für ein Gespräch. Wenn du Kinder hast, die in einem deutschsprachigen Land zur Schule gehen, brauchst du die Schulfächer auf Deutsch außerdem für Elternabende, Zeugnisse und Nachrichten der Schule. Und wenn du selbst einen Kurs besuchst, hörst du ständig Wörter wie „Stunde“, „Hausaufgabe“ oder „Klassenarbeit“. Auf dieser Seite lernst du die Fächer mit Artikel, die wichtigsten Wörter für den Schulalltag und viele Sätze, mit denen du über Fächer, Noten und Stundenpläne sprichst. Wörter für Universität und Studium findest du getrennt auf der Seite Schule und Studium.
Die wichtigsten Schulfächer nach Gruppen
Es ist leichter, Fächer in Gruppen zu lernen als in einer langen Liste. Viele Namen kennst du vielleicht schon, weil sie aus dem Lateinischen oder Griechischen kommen und in vielen Sprachen ähnlich klingen. Ob es ein Fach an deiner Schule gibt und wie es heißt, hängt von Schulform, Bundesland und Land ab. Die Tabellen zeigen deshalb eine typische Auswahl und keine amtliche Liste.
Sprachen
| Fach | Kurzform im Alltag | Beispielsatz |
|---|---|---|
| Deutsch | Deutsch | In Deutsch lesen wir gerade einen Roman. |
| Englisch | Englisch | Im Unterricht sprechen wir nur Englisch. |
| Französisch | Französisch | Ab nächstem Jahr lernt meine Tochter Französisch. |
| Spanisch | Spanisch | Spanisch ist an unserer Schule ein Wahlfach. |
| Latein | Latein | In Latein übersetzen wir kurze Texte. |
Naturwissenschaften und Mathematik
| Fach | Kurzform im Alltag | Beispielsatz |
|---|---|---|
| die Mathematik | Mathe | Mathe finde ich nicht schwer. |
| die Biologie | Bio | Bio ist mein Lieblingsfach. |
| die Chemie | Chemie | In Chemie machen wir heute ein Experiment. |
| die Physik | Physik | Physik ist für mich schwierig. |
| die Informatik | Info | In Informatik lernen wir programmieren. |
Gesellschaft und Umwelt
| Fach | Kurzform im Alltag | Beispielsatz |
|---|---|---|
| die Geschichte | Geschichte | In Geschichte lernen wir über das Mittelalter. |
| die Erdkunde / die Geografie | Erdkunde | In Erdkunde zeichnen wir Karten. |
| die Politik / die Sozialkunde | Politik | In Politik diskutieren wir über Wahlen. |
| die Wirtschaft | Wirtschaft | In Wirtschaft sprechen wir über Unternehmen und Märkte. |
| der Sachunterricht | Sachunterricht | Im Sachunterricht der Grundschule erforschen die Kinder die Umgebung. |
Kreative Fächer, Sport und Werte
| Fach | Kurzform im Alltag | Beispielsatz |
|---|---|---|
| die Kunst | Kunst | In Kunst malen wir heute mit Wasserfarben. |
| die Musik | Musik | Musik hat die Klasse am Dienstag. |
| der Sport | Sport | Beim Sport tragen wir Turnschuhe. |
| die Religion | Reli | Nach der Pause haben wir Reli. |
| die Ethik | Ethik | In Ethik sprechen wir über Werte und Regeln. |
| das Werken / der Technikunterricht | Werken | Im Werken bauen wir ein Vogelhaus aus Holz. |
Artikel und Genus: Warum „die Mathematik“, aber „der Sport“?
Im Alltag lässt du den Artikel meistens weg. Du sagst „Ich habe Mathe“ und nicht „Ich habe die Mathe“. Sobald du aber über das Fach als Ganzes sprichst, brauchst du den Artikel: „Die Mathematik ist für viele Schüler eine Herausforderung.“ Hier hilft dir ein Muster bei den Endungen.
- Wörter auf -ie sind fast immer weiblich: die Biologie, die Chemie, die Geografie, die Philosophie.
- Wörter auf -ik sind meist weiblich: die Physik, die Mathematik, die Informatik, die Politik, die Musik.
- Viele Fächer auf -e sind weiblich: die Geschichte, die Erdkunde. Auch Wörter auf -ion sind weiblich: die Religion.
- Einige bekannte Ausnahmen: der Sport, das Latein, das Werken.
Mehr zur Frage, woran du das Geschlecht eines Nomens erkennst, steht auf der Seite Genus und Endungen. Eine zweite Regel ist praktisch: Fast jedes Fach lässt sich mit „-unterricht“ verbinden. So entsteht ein zusammengesetztes Nomen, und das Geschlecht ist immer der, weil „Unterricht“ maskulin ist: der Deutschunterricht, der Matheunterricht, der Sportunterricht, der Religionsunterricht.
| Fach | Zusammengesetztes Nomen | Beispielsatz |
|---|---|---|
| Englisch | der Englischunterricht | Der Englischunterricht beginnt um acht Uhr. |
| Musik | der Musikunterricht | Im Musikunterricht singen wir ein Lied. |
| Chemie | der Chemieunterricht | Der Chemieunterricht findet im Labor statt. |
| Sport | der Sportunterricht | Nach dem Sportunterricht sind alle müde. |
Wörter rund um die Schule
Für den Alltag brauchst du mehr als die Fächernamen. Lerne die Nomen immer mit Artikel und Plural, denn gerade bei Schulwörtern ist der Plural oft wichtig: Man hat nicht „eine Hausaufgabe“, sondern meistens „Hausaufgaben“.
| Wort | Plural | Beispielsatz |
|---|---|---|
| der Stundenplan | die Stundenpläne | Der Stundenplan hängt an der Tür. |
| die Stunde | die Stunden | Die erste Stunde beginnt früh. |
| der Unterricht | (kein Plural) | Der Unterricht fängt pünktlich an. |
| die Pause | die Pausen | In der Pause essen wir ein Brot. |
| die Hausaufgabe | die Hausaufgaben | Ich mache zuerst die Hausaufgaben. |
| die Klassenarbeit | die Klassenarbeiten | Morgen schreiben wir eine Klassenarbeit. |
| der Test | die Tests | Der Test in Mathe war kurz. |
| die Note | die Noten | Welche Note hast du bekommen? |
| das Zeugnis | die Zeugnisse | Das Zeugnis bekommt man am Ende des Schuljahres. |
| das Heft | die Hefte | Schreib bitte das Datum in dein Heft. |
| die Tafel | die Tafeln | Die Lehrerin schreibt das Wort an die Tafel. |
| der Lehrer / die Lehrerin | die Lehrer / die Lehrerinnen | Die Lehrerin erklärt die Aufgabe. |
| der Schüler / die Schülerin | die Schüler / die Schülerinnen | Die Schüler schreiben mit. |
| die Klasse | die Klassen | Unsere Klasse fährt nächste Woche in den Zoo. |
| der Klassenlehrer / die Klassenlehrerin | die Klassenlehrer / die Klassenlehrerinnen | Die Klassenlehrerin ruft die Eltern an. |
Wie der Alltag an deutschen Schulen aufgebaut ist, kannst du auf der Seite Schule in Deutschland nachlesen. Dort geht es um das System, hier konzentrieren wir uns auf die Wörter und auf das, was du im Gespräch sagst.
Über Fächer sprechen: gut in, schlecht in, interessiert an
Für Meinungen zu den Fächern gibt es feste Muster. Die Präpositionen sind das Schwierigste daran, denn sie lassen sich nicht aus der Muttersprache ableiten. Lerne sie als kleine Blöcke:
| Muster | Kasus | Beispiel |
|---|---|---|
| gut / schlecht / stark / schwach in | Dativ | Ich bin gut in Mathe, aber schlecht in Kunst. |
| sich interessieren für | Akkusativ | Ich interessiere mich für Geschichte. |
| Interesse haben an | Dativ | Sie hat Interesse an Biologie. |
| Spaß machen | Dativ (Person) | Chemie macht mir Spaß. |
| jemandem leichtfallen / schwerfallen | Dativ (Person) | Englisch fällt mir leicht, Physik fällt mir schwer. |
| Lieblingsfach sein | Nominativ | Mein Lieblingsfach ist Biologie, weil ich Tiere mag. |
Nach „in“ steht bei Fächern der Dativ. Weil die meisten Fächer ohne Artikel stehen (in Mathe, in Englisch), siehst du den Dativ nicht. Mit Artikel wäre es: „im Deutschunterricht“, „in der Mathestunde“, „in der Biologie“. Wenn du die Dativformen wiederholen möchtest, hilft die Seite Dativ.
Passende Adjektive für Fächer sind: interessant, langweilig, leicht, schwer, anstrengend, spannend, nützlich, wichtig, abwechslungsreich. Mit „finden“ drückst du deine Meinung aus: „Ich finde Geschichte spannend.“ Für das Gegenteil sagst du: „Ich finde Physik ziemlich anstrengend.“ Mit „weil“ gibst du einen Grund an. Das Verb steht dann am Ende: „Ich mag Kunst, weil ich dort kreativ sein kann.“ Die Regel dazu steht auf der Seite weil und denn.
Mehr Sätze für verschiedene Situationen
- Beim Kennenlernen: „Welche Fächer hattest du in der Schule?“ – „Ich hatte Deutsch, Mathe, Geschichte und Sport.“
- Im Elterngespräch: „In welchen Fächern hat mein Sohn Schwierigkeiten?“ – „In Englisch müsste er mehr Vokabeln üben.“
- Beim Kind zu Hause: „Welche Hausaufgaben hast du heute auf?“ – „Ich muss noch das Mathe-Arbeitsblatt machen.“
- Bei der Anmeldung: „Welche Fremdsprachen werden an der Schule angeboten?“
- Beim Lernen: „Ich muss für die Chemiearbeit lernen.“
Den Stundenplan lesen und beschreiben
Ein Stundenplan nennt Tage, Stunden und Fächer. Die Tage stehen in einer Reihe, die Stunden in einer Spalte, und in den Feldern steht das Fach. Typische Sätze sind:
- „Am Montag habe ich in der ersten Stunde Mathe.“
- „Die dritte Stunde fällt aus.“ (Der Unterricht findet nicht statt.)
- „Nach der Pause haben wir zwei Stunden Sport.“
- „Donnerstags haben wir nach der fünften Stunde frei.“
- „Der Unterricht beginnt heute später, weil die Lehrerin krank ist.“
- „Wir haben eine Doppelstunde Kunst.“ (Zwei Stunden direkt hintereinander.)
Die Zeitangaben dazu bildest du mit „am“ für Tage (am Montag), „in“ für die Stunde (in der zweiten Stunde) und „nach“ oder „vor“ für die Pause. Die Uhrzeiten dazu sagst du mit den Mustern aus dem Kapitel Uhrzeit.
| Frage | Mögliche Antwort |
|---|---|
| Welches Fach hast du als Nächstes? | Als Nächstes haben wir Biologie. |
| Wann hast du Sport? | Am Mittwoch in der vierten Stunde. |
| Wie viele Stunden hast du heute? | Heute habe ich bis zur sechsten Stunde Unterricht. |
| Fällt etwas aus? | Ja, Kunst fällt heute aus. |
Noten und Zeugnis
Über Noten sprichst du auf Deutsch so: „Ich habe in der Klassenarbeit eine gute Note bekommen.“ Die Notensysteme der deutschsprachigen Länder sind nicht gleich, und sie können sich auch innerhalb eines Landes nach Schulstufe unterscheiden. Verlass dich deshalb nicht darauf, dass eine Zahl überall dasselbe bedeutet. Die Wörter für die Bewertung sind aber ähnlich: sehr gut, gut, befriedigend, ausreichend, mangelhaft, ungenügend. Das sind Adjektive, die auf dem Zeugnis als Bewertung stehen.
- „Ich habe eine Eins in Deutsch.“ (Die Zahl nennt man als Substantiv: die Eins, die Zwei.)
- „Meine Tochter hat sich in Mathe verbessert.“
- „Ich muss mich in Englisch verbessern.“
- „Das Zeugnis kommt am Ende des Schuljahres.“
- „Er bleibt sitzen.“ (Umgangssprachlich: Er wiederholt das Schuljahr.)
Beim Elterngespräch sagt die Lehrkraft vielleicht: „Ihr Sohn arbeitet im Unterricht gut mit.“ oder „Ihre Tochter sollte mehr üben.“ „Mitarbeiten“ ist ein trennbares Verb: „Er arbeitet im Unterricht gut mit.“ Die Regel dazu findest du auf der Seite trennbare Verben.
Ein Gespräch über Fächer
– Welches Fach hast du heute in der zweiten Stunde?
– Chemie. Wir machen ein Experiment, darauf freue ich mich.
– Ich mag Chemie nicht so gern. Mein Lieblingsfach ist Kunst.
– Warum?
– Weil ich dort einfach zeichnen kann und nicht so viel auswendig lernen muss.
– Das verstehe ich. Mir fällt Geschichte schwer, ich muss so viele Namen lernen.
– Dann üben wir doch zusammen. Ich frage dich nach der Schule ab.
Schau dir an, was in diesem Dialog passiert. „Darauf freue ich mich“ ist ein Verb mit Präposition: sich freuen auf + Akkusativ. „Mir fällt Geschichte schwer“ hat die Person im Dativ („mir“), das Fach ist das Subjekt. Das ist ein häufiger Fehler bei Lernenden, denn manche sagen „Ich falle Geschichte schwer“. „Jemanden abfragen“ bedeutet, dass jemand Fragen stellt, damit du übst. Auch hier ist die Vorsilbe „ab“ trennbar.
Aufgaben zum Selbstüben
- Schreibe deinen Stundenplan für einen Tag mit mindestens fünf Fächern und sage die Sätze laut.
- Erkläre in drei Sätzen, welches Fach du am liebsten hattest und warum. Benutze „weil“.
- Frage eine Person: „Welches Fach war in der Schule schwer für dich?“ und notiere die Antwort.
- Beschreibe, welches Fach du heute gern lernen würdest, zum Beispiel Musik oder Informatik.
Unterschiede, die oft verwechselt werden
| Wort | Bedeutung | Beispiel |
|---|---|---|
| die Stunde | Zeitabschnitt im Stundenplan oder eine Stunde Zeit | Die zweite Stunde ist Mathe. |
| der Unterricht | das Lehren und Lernen im Fach | Der Unterricht beginnt in der ersten Stunde. |
| das Fach | das Thema, das man lernt | Physik ist ein schweres Fach. |
| lernen | Wissen oder Können bekommen | Ich lerne Vokabeln. |
| studieren | an einer Hochschule oder Universität lernen | Meine Schwester studiert Chemie. |
| unterrichten | als Lehrkraft Unterricht halten | Er unterrichtet Sport. |
| die Schule | Ort für Kinder und Jugendliche | Die Kinder gehen zur Schule. |
Eine zweite Verwechslung betrifft „Lehrer“ und „Lehrerin“. Schreibe und sage die weibliche Form, wenn du von einer Frau sprichst: „Die Lehrerin heißt Frau Weber.“ Für eine Gruppe sagst du „die Lehrerinnen und Lehrer“ oder einfach „die Lehrkräfte“.
Übungen
Die Aufgaben sind nach Schwierigkeit sortiert. Lies nach jeder Antwort die Begründung, denn dort steht die Regel.
Welches Fach passt? In ___ untersuchen wir Pflanzen und Tiere.
- Biologie
- Musik
- Sport
Pflanzen und Tiere sind das Thema von Biologie.
Ich bin gut ___ Englisch.
„gut in“ + Dativ: gut in Englisch.
Was bedeutet „Die dritte Stunde fällt aus“?
- Der Unterricht in dieser Stunde findet nicht statt.
- Die Stunde ist besonders lang.
- Die Stunde beginnt später.
„Ausfallen“ bedeutet: Es gibt keinen Unterricht.
Nach der ersten Stunde haben wir eine ___.
Zwischen den Stunden gibt es Pausen.
Ich interessiere mich ___ Geschichte.
- für
- an
- von
Das Verb „sich interessieren“ steht mit „für“ + Akkusativ. Das Nomen „das Interesse“ steht dagegen mit „an“ + Dativ.
Am Ende des Schuljahres bekommen die Kinder ein ___.
Das Zeugnis zeigt die Noten in den Fächern.
Welcher Satz ist richtig?
- Mir fällt Physik schwer.
- Ich falle Physik schwer.
- Mich fällt Physik schwer.
Bei „schwerfallen“ steht die Person im Dativ („mir“), das Fach ist das Subjekt.
Welcher Artikel passt? ___ Chemie ist ein Fach mit vielen Experimenten.
- Die
- Der
- Das
Wörter auf -ie sind weiblich: die Chemie, die Biologie.
Im Sport___ tragen wir Turnschuhe. (Wort mit „-unterricht“, ein Wort ergänzen)
Das zusammengesetzte Nomen heißt „der Sportunterricht“.
Du willst sagen, dass du das Fach spannend findest. Was passt?
- Ich finde Geschichte spannend.
- Ich finde Geschichte an spannend.
- Ich bin Geschichte spannend.
Mit „finden“ + Akkusativ + Adjektiv drückst du eine Meinung aus.
Ich mag Kunst, ___ ich dort zeichnen kann.
„weil“ leitet einen Nebensatz ein, das Verb steht am Ende: „weil ich dort zeichnen kann“.
Schulfächer: typische Fehler
| Falsch | Richtig | Warum? |
|---|---|---|
| Ich habe Hausaufgabe. | Ich habe Hausaufgaben. | Das Wort steht meistens im Plural, weil es mehrere Aufgaben sind. |
| Ich bin gut an Mathe. | Ich bin gut in Mathe. | „gut in“ + Dativ ist das feste Muster. |
| Mein Favorit Fach. | Mein Lieblingsfach. | „Lieblingsfach“ ist ein zusammengesetztes Nomen. |
| Ich falle Mathe schwer. | Mathe fällt mir schwer. | Die Person steht im Dativ, das Fach ist das Subjekt. |
| Ich studiere Mathe in der Schule. | Ich lerne Mathe in der Schule. | „Studieren“ passt nur zu Universität oder Hochschule. |
So übst du den Schulwortschatz zwei Wochen lang
- Tag 1 bis 3: Lerne die Fächernamen einer Gruppe pro Tag. Schreibe jedes Fach mit Artikel auf eine Karte und sprich dabei laut.
- Tag 4 bis 6: Lerne die Schulwörter (Stundenplan, Pause, Klassenarbeit, Zeugnis). Bilde pro Wort einen eigenen Satz.
- Tag 7: Schreibe deinen eigenen Stundenplan für einen Tag und lies ihn laut vor.
- Tag 8 bis 10: Übe die Meinungsmuster: gut in, interessieren für, Spaß machen, schwerfallen. Schreibe zu jedem Muster drei Sätze.
- Tag 11 bis 13: Führe ein kurzes Gespräch mit einer Person oder mit dir selbst: Welches Fach, welche Meinung, welcher Grund?
- Tag 14: Mach die Übungen oben noch einmal und notiere die Fehler. Sie zeigen dir, was du wiederholen musst.
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