Die A1 Grammatik wirkt am Anfang groß, ist aber überschaubar. Diese Seite ordnet ein, welche Themen im Lehrbuch-Konsens zum Einstieg gehören, in welcher Reihenfolge du sie angehen kannst und wo du die ausführliche Erklärung findest. Erklärt wird hier bewusst wenig: Jeder Punkt hat seine eigene Seite. Du siehst hier, was wichtig ist und was Zeit hat, und du bekommst für jedes Thema ein kleines Bild davon, wie es im Satz aussieht.
Eine feste Liste gibt es nicht, und verschiedene Lehrwerke setzen leicht unterschiedliche Schwerpunkte. Als Faustregel gilt: Lerne zuerst das, was du für einfache Sätze im Alltag brauchst. Alles andere kommt später. Wie sich diese Themen in einen Zeitplan einfügen, zeigt der A1 Lernplan; die passenden Wörter findest du in der A1 Wortschatz Übersicht.
Die Themen auf einen Blick
| Priorität | Thema | Ein Satz dazu | Seite |
|---|---|---|---|
| 1 | Artikel und Nomen | Das ist der Tisch. Das ist die Lampe. | Artikel |
| 1 | Präsens | Ich lerne, du lernst, wir lernen. | Präsens |
| 1 | Personalpronomen | Ich bin müde. Er ist hier. | Personalpronomen |
| 1 | Wortstellung | Heute gehe ich einkaufen. | Wortstellung |
| 2 | Fragen | Wo wohnst du? Kommst du mit? | Fragen stellen |
| 2 | Negation | Ich habe keine Zeit. Ich komme nicht. | Negation |
| 2 | Zahlen, Zeit | Es ist halb acht. | Zahlen, Zeitangaben |
| 2 | Possessivartikel | Das ist mein Bruder. | Possessivartikel |
| 3 | Akkusativ | Ich sehe einen Hund. | Nominativ und Akkusativ |
| 3 | Modalverben | Ich kann schwimmen. | Modalverben |
| 3 | Trennbare Verben | Ich stehe früh auf. | Trennbare Verben |
| 3 | Imperativ | Komm bitte her! | Imperativ |
Priorität 1: Das Fundament
Diese Themen brauchst du in fast jedem Satz. Wenn du nur wenig Zeit hast, beginne hier.
Artikel und Nomen
Jedes Nomen hat ein Geschlecht: männlich (der), weiblich (die) oder sächlich (das). Das Geschlecht ist meistens nicht logisch, deshalb lernst du es mit dem Wort: „der Löffel, die Gabel, das Messer“. Nomen schreibt man im Deutschen immer groß. Details bei Artikel und Genus. Den Plural brauchst du ab dem ersten Tag für Sätze wie „Ich habe zwei Brüder“; die Bildung findest du bei Plural.
Zur Orientierung: Im Nominativ (Subjekt) heißen die bestimmten Artikel der, die, das, im Plural die. Die unbestimmten Artikel sind ein, eine, ein, im Plural gibt es keinen.
| maskulin | feminin | neutral | Plural | |
|---|---|---|---|---|
| bestimmt | der Mann | die Frau | das Kind | die Kinder |
| unbestimmt | ein Mann | eine Frau | ein Kind | Kinder |
Verben im Präsens
Die Endungen wechseln mit der Person. Bei regelmäßigen Verben gilt: ich -e, du -st, er/sie/es -t, wir -en, ihr -t, sie/Sie -en. Zwei Verben sind unregelmäßig, aber unverzichtbar: „sein“ (ich bin, du bist, er ist) und „haben“ (ich habe, du hast, er hat). Einige Verben ändern außerdem den Vokal bei „du“ und „er“, etwa „fahren“ (du fährst, er fährt) oder „sprechen“ (du sprichst, er spricht). Alles dazu in Präsens.
Personalpronomen
ich, du, er, sie, es, wir, ihr, sie, Sie. Das „Sie“ mit großem S ist die höfliche Anrede für eine oder mehrere Personen; es hat dieselbe Verbform wie „sie“ (Plural). Mit Pronomen sagst du, wer etwas tut: „Sie wohnt in Bonn“ (eine Frau), „Sie wohnen in Bonn“ (mehrere Personen oder höfliche Anrede). Mehr bei Personalpronomen, zur Wahl zwischen du und Sie siehe Anrede mit du und Sie.
Wortstellung
Das konjugierte Verb steht im Aussagesatz an Position 2. Auf Position 1 kann das Subjekt stehen oder etwas anderes: „Ich komme heute.“ – „Heute komme ich.“ Beide Sätze sind richtig, das Verb bleibt an zweiter Stelle. Siehe Wortstellung.
Priorität 2: Fragen, Verneinung, Zahlen
Nach dem Fundament kommt das, was Gespräche möglich macht. Du lernst, wie du Fragen stellst, Dinge verneinst und mit Zahlen umgehst.
Fragen
Es gibt Fragen mit Fragewort (W-Fragen) und Ja-Nein-Fragen. Bei W-Fragen steht das Fragewort auf Position 1 und das Verb auf Position 2: „Woher kommst du?“ Bei Ja-Nein-Fragen steht das Verb an erster Stelle: „Kommst du aus Brasilien?“ Die wichtigsten Fragewörter auf A1 sind: wer, was, wo, woher, wohin, wann, wie, wie viel, warum. Siehe Fragen stellen.
Negation
Wann „nicht“, wann „kein“? Die Faustregel: „kein“ verneint Nomen mit unbestimmtem Artikel und Nomen ohne Artikel („Ich habe keinen Bruder“, „Wir haben keine Milch“), „nicht“ verneint alles andere, etwa Verben und Adjektive („Er schläft nicht“, „Das ist nicht teuer“). Das klärt Negation.
Zahlen und Uhrzeit
Zahlen und Zeitangaben brauchst du für Termine und Einkäufe. Das Besondere im Deutschen: Die Einer werden vor den Zehnern gesprochen („fünfunddreißig“). Bei der Uhrzeit gibt es im Alltag oft „halb“ (halb acht ist 7:30 Uhr) und „Viertel“ (Viertel nach acht, Viertel vor neun). Ausführlich und mit Übungen auf der Seite Uhrzeit und Datum.
Possessivartikel
mein, dein, sein, ihr, unser, euer, ihr, Ihr: Diese Wörter stehen vor dem Nomen und zeigen, wem etwas gehört. Sie haben im Nominativ dieselben Endungen wie „kein“: mein Vater, meine Mutter, mein Kind, meine Eltern. Mehr bei Possessivartikel.
Priorität 3: Erste Erweiterungen
Gegen Ende von A1 tauchen oft diese Bausteine auf. Du musst sie nicht perfekt beherrschen, sie sollten dir aber schon vertraut sein.
Akkusativ
Das direkte Objekt bekommt oft eine andere Form. Nur bei maskulinen Nomen ändert sich der Artikel: „der Hund“ wird im Akkusativ zu „den Hund“, „ein Hund“ zu „einen Hund“. Bei feminin, neutral und im Plural bleibt er gleich. Beispiele: „Ich sehe den Hund, die Katze, das Pferd.“ Siehe Nominativ und Akkusativ.
Modalverben
können, müssen, wollen, möchten: Das Modalverb steht auf Position 2, das zweite Verb im Infinitiv am Satzende: „Ich möchte einen Kaffee trinken“, „Wir müssen jetzt gehen.“ Siehe Modalverben.
Trennbare Verben
Bei aufstehen, einkaufen, anrufen steht die Vorsilbe am Satzende: „Ich rufe dich morgen an.“ Siehe Trennbare Verben.
Imperativ
Mit dem Imperativ bittest du oder fordest auf: „Komm!“, „Kommt!“, „Kommen Sie bitte!“ Siehe Imperativ.
Warum die Reihenfolge zählt
Wer zuerst die Fälle lernt und erst später das Präsens, baut ein Haus ohne Fundament. Das Präsens bestimmt die Form des Verbs in jedem Satz, und ohne Wortstellung bleibt jeder Satz ein Wortsalat. Darum beginnt die Liste dort. Die Fälle kommen erst, wenn du einfache Sätze sicher bildest.
Ein praktischer Test: Kannst du in fünf Sätzen erzählen, wer du bist, wo du wohnst und was du gern machst? Dann sitzt Priorität 1. Kannst du außerdem eine Frage stellen und eine Aussage verneinen, ist auch Priorität 2 erreicht. Alles weitere ist Erweiterung.
Wie die Themen zusammenwirken: ein Satz, auseinandergenommen
Die Themen existieren nicht getrennt. Nimm den Satz „Meine Schwester kauft heute einen Apfel“. Das Verb „kauft“ steht an zweiter Stelle (Wortstellung) und passt zu „sie“ (Präsens). „Meine“ ist ein Possessivartikel, „einen Apfel“ steht im Akkusativ. Wenn du nur einen Teil änderst, verändert sich der Rest: „Meine Schwestern kaufen heute einen Apfel.“ Genau diese Beweglichkeit macht Grammatik lebendig.
Ein zweites Beispiel mit Modalverb und Verneinung: „Mein Bruder kann heute keinen Kuchen essen.“ Das Modalverb „kann“ steht auf Position 2, „essen“ als Infinitiv am Ende, „keinen Kuchen“ ist das verneinte Akkusativobjekt. Du erkennst: Wer die Priorität-1-Themen beherrscht, versteht auch komplexere Sätze, weil er weiß, wo er suchen muss.
Abgrenzung: Was auf A1 noch nicht dran ist
Um dich nicht zu überfordern, hier eine Liste von Themen, die du auf A1 zwar schon hören kannst, aber noch nicht aktiv brauchst. Wenn sie dir begegnen, reicht es, sie zu erkennen.
| Thema | Wann relevant? | Wo nachlesen? |
|---|---|---|
| Perfekt (Vergangenheit im Gespräch) | A2 | Perfekt |
| Dativ | A2 | Dativ |
| Nebensätze mit weil | A2 | weil, denn und deshalb |
| Adjektivendungen | A2 bis B1 | Adjektivdeklination |
Am häufigsten fragen Lernende, ob sie schon das Perfekt brauchen, um über Gestern zu sprechen. Auf A1 behilft man sich mit einfachen Sätzen: „Gestern war ich im Park.“ („war“ ist die Präteritumform von „sein“ und wird schon früh gelernt.)
Typische Fehler auf A1 und woran sie liegen
Falsche Artikel, vergessene Endungen und eine unsichere Verbposition gehören zum Lernen. Die folgenden Fehler sieht man bei Anfängern besonders oft:
| Falsch | Richtig | Warum der Fehler passiert |
|---|---|---|
| Ich kommen aus Syrien. | Ich komme aus Syrien. | Die Grundform (Infinitiv) wird für alle Personen benutzt. Das Verb muss zur Person passen. |
| Er hat ein Hund. | Er hat einen Hund. | „Hund“ ist maskulin, im Akkusativ wird „ein“ zu „einen“. |
| Heute ich gehe nach Hause. | Heute gehe ich nach Hause. | Das Verb steht an zweiter Stelle, auch wenn ein Zeitwort den Satz eröffnet. |
| Ich habe nicht Bruder. | Ich habe keinen Bruder. | Vor einem Nomen ohne Artikel steht „kein“. |
| Sie ist mein Mutter. | Sie ist meine Mutter. | Possessivartikel richten sich im Geschlecht nach dem Nomen: „Mutter“ ist feminin. |
Gerade der Artikel ist tückisch, weil das Geschlecht oft nicht logisch ist: Ein Mädchen ist sächlich, ein Löffel männlich. Es hilft nur, den Artikel zusammen mit dem Wort zu lernen. Konzentriere dich auf die wichtigsten hundert Nomen deines Alltags und wiederhole sie regelmäßig.
Auch die Verbposition macht oft Probleme, vor allem, wenn die Muttersprache eine andere Satzstellung hat. Übe mit festen Satzmustern: „Ich komme aus …“, „Ich wohne in …“, „Ich möchte …“. Ersetze nur einzelne Wörter, so wird die Satzstruktur zur Gewohnheit.
Mini-Dialog: A1-Grammatik im Gespräch
Lies den Dialog zweimal und markiere dabei, wo du Priorität 1, 2 und 3 findest.
A: Hallo, ich bin Nadia. Wie heißt du?
B: Ich heiße Tomas. Woher kommst du?
A: Ich komme aus Ägypten. Und du?
B: Ich komme aus Polen. Hast du Geschwister?
A: Ja, ich habe einen Bruder und zwei Schwestern. Meine Schwestern wohnen in Kairo.
B: Kannst du ein bisschen Deutsch sprechen?
A: Ja, aber ich lerne noch. Ich kann nicht so gut sprechen.
Was steckt in diesem Gespräch? Zwei W-Fragen („Wie heißt du?“, „Woher kommst du?“) und zwei Ja-Nein-Fragen („Hast du Geschwister?“, „Kannst du …?“). Der Akkusativ in „einen Bruder“ und „zwei Schwestern“, der Possessivartikel in „Meine Schwestern“, das Modalverb „kann“ mit Infinitiv am Ende und die Verneinung „nicht so gut“. Ein Dialog wie dieser ist ein Beispiel dafür, wie viel A1-Grammatik in wenigen Zeilen steckt.
So übst du das: zwei Wochen mit Plan
Statt alle Themen gleichzeitig anzugehen, lernst du Grammatik besser in kleinen Portionen. Ein Beispiel für zwei Wochen:
- Tag 1 bis 3: Konjugation von „sein“, „haben“ und drei regelmäßigen Verben. Täglich fünf Sätze über dich selbst sprechen.
- Tag 4 bis 5: Artikel: Zwanzig Gegenstände im Haus beschriften, Artikel farbig markieren.
- Tag 6 bis 7: Wortstellung: Einen einfachen Satz auf drei Arten umstellen („Ich gehe heute einkaufen“ – „Heute gehe ich einkaufen“) und laut sagen.
- Tag 8 bis 9: Fragen: Zu jedem Fragewort eine Frage an eine echte oder gedachte Person richten.
- Tag 10 bis 11: Verneinung: Fünf Sätze mit „kein“ und fünf mit „nicht“ schreiben.
- Tag 12 bis 13: Akkusativ und Modalverben: Sätze wie „Ich möchte einen Tee trinken“ mit anderen Nomen und Verben abwandeln.
- Tag 14: Selbsttest unten und eine Aufnahme von dir selbst anhören.
Nutze jede Gelegenheit, Grammatik im Kleinen zu üben. Beschreibe laut, was du gerade tust: „Ich koche Tee. Ich trinke den Tee.“ Dabei übst du das Präsens, den Akkusativ und die Wortstellung gleichzeitig. Beschrifte Gegenstände in deiner Wohnung mit Artikel. Schreibe jeden Tag eine kurze Nachricht an dich selbst. Solche Kleinigkeiten wirken stärker als lange, seltene Lernsitzungen. Wenn dir Beispiele fehlen, hilft ein Blick in den A1 Lernplan oder ein Gespräch in einer Probestunde.
Probiere es selbst: Nimm einen einfachen Satz und tausche Person, Verb und Objekt aus. Sage jede Version laut. Nach zehn Wiederholungen hast du mehr gelernt als nach einer Seite Regeln. Wenn du darüber hinaus Aufgaben mit Lösungen suchst, findest du sie im Bereich Übungen.
Selbsttest: Sitzt die A1-Grammatik?
Teste dich mit acht kurzen Aufgaben. Sie zeigen, welche Priorität du noch einmal ansehen solltest: Aufgaben 1 bis 3 gehören zu Priorität 1, Aufgaben 4 bis 6 zu Priorität 2, Aufgaben 7 und 8 zu Priorität 3.
Wo steht das Verb im Aussagesatz?
- An zweiter Stelle
- Am Satzende
- An erster Stelle
Im normalen Aussagesatz steht das konjugierte Verb auf Position 2: „Ich lerne heute Deutsch.“
Wir ___ in Berlin. (wohnen)
Zu „wir“ passt die Endung -en: wir wohnen.
Welcher Satz ist richtig?
- Morgen fahre ich nach Wien.
- Morgen ich fahre nach Wien.
- Ich morgen fahre nach Wien.
Wenn ein Zeitwort auf Position 1 steht, folgt das Verb als Zweites, danach das Subjekt: „Morgen fahre ich …“.
Ich habe ___ Zeit.
- keine
- nicht
- kein
„Zeit“ ist feminin. Man verneint mit „keine“: „Ich habe keine Zeit.“
___ heißt du?
Nach dem Namen fragst du mit „Wie“: „Wie heißt du?“
Das ist ___ Schwester. (ich, feminin)
Der Possessivartikel richtet sich nach dem Nomen: „Schwester“ ist feminin, deshalb „meine Schwester“.
Welche Form ist richtig?
- Er kauft einen Apfel.
- Er kauft ein Apfel.
- Er kauft der Apfel.
„Apfel“ ist maskulin. Im Akkusativ heißt der unbestimmte Artikel „einen“.
Ich ___ gut Deutsch sprechen. (können)
Zu „ich“ heißt die Form von „können“ im Präsens „kann“. Das Modalverb steht auf Position 2, „sprechen“ am Satzende.
Wie es weitergeht
Wenn die Grundlagen sitzen, folgt die A2-Stufe mit Perfekt, Dativ und Nebensätzen. Einen Überblick liefert die Seite Grammatik auf A2. Wer eine Prüfung plant, findet auf der Seite Goethe A1 eine Einordnung des Aufbaus; verbindliche Angaben zu Ablauf, Terminen und Bewertung stehen beim Anbieter, zum Beispiel auf goethe.de. Die gesamte Grammatik von A1 bis C2 findest du im Hauptbereich Grammatik.