Auf dem Niveau A2 liest du längere Alltagstexte: eine Wohnungsanzeige, eine Einladung, eine Mitteilung vom Arbeitgeber oder einen einfachen Bericht. Leseverstehen in Deutsch auf A2-Niveau heißt, die wichtigsten Informationen zu finden und die Absicht des Textes zu erkennen. Hier bekommst du drei Beispieltexte mit Aufgaben. Wenn du erst mit kürzeren Texten starten möchtest, findest du sie im Leseverstehen A1.
Was ist auf A2 neu?
Die Texte enthalten jetzt mehrere Absätze und mehr Details. Du triffst auf Vergangenheitsformen wie das Perfekt und auf Nebensätze mit „weil“ oder „dass“. Dazu kommen Wörter aus Alltag und Beruf. Oft stehen Informationen verteilt im Text, und du musst sie verbinden. Du lernst hier also nicht nur zu suchen, sondern auch zu vergleichen.
Welche Textsorten es auf A2 gibt
| Textsorte | Was drinsteht | Typische Frage |
|---|---|---|
| Anzeige | Angebot, Ort, Bedingungen | Was ist erlaubt? Was kostet nichts extra? |
| Mitteilung (Hausverwaltung, Betrieb) | Änderung, Grund, Bitte | Wann? Was soll man tun? |
| E-Mail, Brief an Freunde | Dank, Einladung, Absage, Frage | Warum? Was bietet der Schreiber an? |
| Kurzer Bericht | Ablauf eines Ereignisses im Perfekt | Was zuerst? Wie endet es? |
| Programm, Aushang | Tage, Zeiten, Treffpunkte | Wer? Wo? Um wie viel Uhr? |
Warum ist die Textsorte so wichtig? Weil sie dir verrät, wo die Information steht. In einer Mitteilung steht der Grund oft ganz am Anfang („wegen ...“), die Bitte folgt danach, und am Ende gibt es häufig ein Dankeswort. Ein Bericht erzählt dagegen der Reihe nach, mit Wörtern wie „zuerst“, „dann“ und „am Ende“.
Text 1: Eine Wohnungsanzeige
Zu vermieten: Helle Zwei-Zimmer-Wohnung im dritten Stock, mit Balkon. Die Küche ist neu. Die Haltestelle ist nur fünf Minuten zu Fuß entfernt, der Supermarkt liegt direkt gegenüber. Haustiere sind leider nicht erlaubt. Besichtigung nur nach Terminvereinbarung. Die Wohnung ist ab dem nächsten Monat frei.
Was steht in der Anzeige?
- Die Wohnung hat drei Zimmer.
- Die Wohnung hat einen Balkon.
- Haustiere sind willkommen.
Im Text: „mit Balkon“. Es sind zwei Zimmer, und Haustiere sind nicht erlaubt.
Wie kann man die Wohnung ansehen?
- jederzeit ohne Termin
- nur mit einem Termin
- gar nicht
„Besichtigung nur nach Terminvereinbarung.“
Die Haltestelle ist fünf ___ zu Fuß entfernt.
Im Text: „nur fünf Minuten zu Fuß entfernt“. Mehr passende Wörter lernst du im Wortschatz Wohnen.
Text 2: Eine Nachricht vom Arbeitgeber
Liebe Kolleginnen und Kollegen, wegen einer Reparatur ist der Parkplatz hinter dem Haus am Mittwoch und Donnerstag gesperrt. Bitte parkt in dieser Zeit auf dem Platz vor der Schule. Wer mit dem Fahrrad kommt, kann den Eingang an der Seite benutzen. Das Büro bleibt wie immer von acht bis siebzehn Uhr geöffnet. Vielen Dank für euer Verständnis!
Warum ist der Parkplatz gesperrt?
- wegen eines Festes
- wegen einer Reparatur
- wegen schlechten Wetters
Der erste Satz nennt den Grund: „wegen einer Reparatur“.
Wo sollen Autofahrer in dieser Zeit parken?
- hinter dem Haus
- auf dem Platz vor der Schule
- am Seiteneingang
„Bitte parkt in dieser Zeit auf dem Platz vor der Schule.“
An welchen zwei Tagen ist der Parkplatz gesperrt? Mittwoch und ___ .
Im Text: „am Mittwoch und Donnerstag“.
Text 3: Ein kurzer Bericht
Letzten Samstag war ich mit meiner Familie im Zoo. Wir sind früh aufgestanden, weil wir viel sehen wollten. Zuerst haben wir die Elefanten besucht. Mittags haben wir im Park Brote gegessen. Am Nachmittag hat es leider geregnet, deshalb sind wir früher nach Hause gefahren. Trotzdem war es ein schöner Tag.
Warum ist die Familie früher nach Hause gefahren?
- weil sie müde war
- weil es geregnet hat
- weil der Zoo geschlossen hat
„Am Nachmittag hat es leider geregnet, deshalb sind wir früher nach Hause gefahren.“
Was hat die Familie mittags gemacht?
- Sie hat im Park gegessen.
- Sie hat die Elefanten besucht.
- Sie hat im Restaurant gesessen.
Die Elefanten waren zuerst dran. Mittags gab es Brote im Park.
Text 4: Eine E-Mail an eine Kollegin
Liebe Sabine, vielen Dank für deine Einladung zur Geburtstagsfeier am Samstag. Ich komme sehr gern, aber ich kann erst gegen acht Uhr da sein, weil ich vorher noch arbeiten muss. Soll ich etwas mitbringen? Ich kann einen Salat machen oder Getränke besorgen. Sag mir einfach Bescheid. Viele Grüße, Marta
Warum kommt Marta später?
- Sie hat keine Zeit.
- Sie muss vorher noch arbeiten.
- Sie ist krank.
Der Grund steht im Nebensatz mit „weil“: „weil ich vorher noch arbeiten muss“.
Was bietet Marta an?
- Sie kann einen Salat oder Getränke mitbringen.
- Sie möchte den Kuchen backen.
- Sie kann Sabine abholen.
Marta schreibt: „Ich kann einen Salat machen oder Getränke besorgen.“
Die Feier ist am ___ .
Im ersten Satz: „zur Geburtstagsfeier am Samstag“.
Text 5: Eine Mitteilung der Hausverwaltung
Liebe Mieterinnen und Mieter, am Freitag wird das Treppenhaus gereinigt. Bitte stellen Sie Schuhe und Fahrräder bis Donnerstagabend in den Keller. Wer am Freitagvormittag nicht zu Hause ist, muss nichts tun. Bei Fragen hängen Sie einen Zettel an die Tür des Hausmeisters. Er ist jeden Dienstag von 16 bis 17 Uhr im Haus. Vielen Dank! Ihre Hausverwaltung
Was sollen die Mieter bis Donnerstagabend tun?
- Das Treppenhaus putzen.
- Schuhe und Fahrräder in den Keller stellen.
- Den Hausmeister anrufen.
Der zweite Satz enthält die Bitte: „Bitte stellen Sie Schuhe und Fahrräder bis Donnerstagabend in den Keller.“ Dass das Treppenhaus gereinigt wird, ist nur die Information. Die Aufgabe der Mieter ist das Wegstellen.
Was muss tun, wer am Freitagvormittag nicht zu Hause ist?
- Einen Termin vereinbaren.
- Nichts.
- Einen Zettel schreiben.
„Wer ... nicht zu Hause ist, muss nichts tun.“ Der Zettel ist nur für Fragen gedacht.
Der Hausmeister ist jeden ___ im Haus.
Im vorletzten Satz steht: „jeden Dienstag von 16 bis 17 Uhr“.
Text 6: Mein erster Tag im Deutschkurs
Gestern habe ich meinen Deutschkurs begonnen. Ich bin um sieben Uhr aufgestanden und mit dem Bus zur Schule gefahren, weil mein Fahrrad kaputt ist. Im Kurs habe ich zwölf neue Leute kennengelernt. Die Kursleiterin hat uns gebeten, uns kurz vorzustellen. Zuerst war ich nervös, aber dann hat es Spaß gemacht. In der Pause haben wir zusammen Tee getrunken. Ich glaube, dass ich hier schnell Freunde finde.
Warum fährt die Schreiberin mit dem Bus?
- Der Weg ist zu weit.
- Ihr Fahrrad ist kaputt.
- Sie mag den Bus lieber.
Der Grund steht im „weil“-Satz: „weil mein Fahrrad kaputt ist“.
Gestern ___ ich meinen Deutschkurs begonnen. (haben)
Das Perfekt von „beginnen“ wird mit „haben“ gebildet: „ich habe begonnen“.
Wie fühlte sich die Schreiberin am Anfang?
- fröhlich
- nervös
- müde
„Zuerst war ich nervös“, danach hat es ihr Spaß gemacht.
Das Perfekt im Text erkennen
Berichte über Vergangenes stehen im gesprochenen Alltag und in privaten Nachrichten meist im Perfekt. Du erkennst es an zwei Teilen: einer Form von „haben“ oder „sein“ an zweiter Stelle (im Hauptsatz) und einem Partizip am Satzende. Zwischen beiden steht der Rest des Satzes, deshalb verlierst du den Zusammenhang schnell, wenn du nur auf das erste Verb achtest. Lies im Zweifel immer bis zum Satzende.
| Infinitiv | Perfekt | Beispiel aus den Texten |
|---|---|---|
| aufstehen | ist aufgestanden | Ich bin um sieben Uhr aufgestanden. |
| fahren | ist gefahren | Wir sind früher nach Hause gefahren. |
| essen | hat gegessen | Wir haben im Park Brote gegessen. |
| regnen | hat geregnet | Es hat leider geregnet. |
| kennenlernen | hat kennengelernt | Ich habe zwölf neue Leute kennengelernt. |
Am Nachmittag hat es ___ . (regnen)
Schwaches Verb: Vorsilbe „ge-“, Stamm „regn“, Endung „-t“.
Nebensätze mit „weil“ und „dass“ lesen
In einem Nebensatz steht das konjugierte Verb am Ende: „weil ich vorher noch arbeiten muss“. Das ist für das Leseverstehen ein Vorteil, denn „weil“ sagt dir sofort: Hier kommt ein Grund. Hinter „dass“ steht der Inhalt einer Aussage oder eines Gedankens („Ich glaube, dass ich hier schnell Freunde finde“). Zwei Fragen helfen dir: „Warum?“ führt zu „weil“, „Was glaubt oder sagt jemand?“ führt zu „dass“. Mehr zu den Regeln steht in der Erklärung weil und denn sowie auf der Seite dass und das.
„Marta kommt später, weil sie vorher arbeiten muss.“ Was ist der Grund?
- Marta ist müde.
- Marta muss noch arbeiten.
- Marta hat keine Einladung.
Der Grund steht immer im Satz mit „weil“.
Ein Mini-Dialog im Treppenhaus
A: Entschuldigung, wissen Sie, wann der Hausmeister kommt?
B: Ich glaube, dienstags. Im Treppenhaus hängt ein Zettel.
A: Danke! Ich habe ihn nicht gesehen, weil ich meistens den Aufzug nehme.
B: Er hängt neben dem Briefkasten.
Was ist hier wichtig? „Wissen Sie, wann ...“ ist eine höfliche Frage: Der zweite Teil ist ein Nebensatz mit dem Verb am Ende. „Ich glaube“ zeigt, dass B nicht ganz sicher ist. Beim Lesen solcher Dialoge hilft es, die Sprecher mit A und B zu markieren und zu fragen, wer eine Information gibt und wer sie bekommt.
Wo hängt der Zettel?
- im Aufzug
- neben dem Briefkasten
- an der Tür des Hausmeisters
B antwortet am Ende: „Er hängt neben dem Briefkasten.“ Dass der Zettel im Treppenhaus hängt, steht schon in der zweiten Zeile, aber der genaue Ort kommt zuletzt.
Ähnliche Wörter genau unterscheiden
Auf A2 stehen in Fragen und Texten oft verschiedene Wörter für dieselbe Information. Dein Gehirn muss sie verbinden: „Parkplatz gesperrt“ und „man kann dort nicht parken“ meinen dasselbe. Auch „Besichtigung“ und „die Wohnung ansehen“ gehören zusammen. Übe das gezielt: Nimm einen Satz aus einem Text und formuliere ihn mit anderen Wörtern um. So wirst du beim Lesen flexibler und merkst Unterschiede zwischen falschen und richtigen Aussagen schneller.
Synonyme zuordnen: dieselbe Information in anderen Wörtern
Aufgabenstellungen formulieren die Information fast nie so wie der Text. Das ist Absicht: Du sollst die Bedeutung erkennen, nicht nur das Wort wiederfinden. Trainiere das mit kleinen Paaren, die du selbst sammelst. Beispiele aus den Texten:
| Im Text | In der Frage oder Antwort |
|---|---|
| Der Parkplatz ist gesperrt. | Man kann dort nicht parken. |
| Besichtigung nur nach Terminvereinbarung | Man braucht einen Termin, um die Wohnung zu sehen. |
| Wir sind früher nach Hause gefahren. | Der Ausflug war kürzer als geplant. |
| Bei Fragen hängen Sie einen Zettel an die Tür. | Fragen kann man schriftlich stellen. |
Welche Aussage passt zu „Das Büro bleibt wie immer von acht bis siebzehn Uhr geöffnet“?
- Das Büro öffnet heute später.
- Die Öffnungszeiten ändern sich nicht.
- Das Büro schließt um acht Uhr.
„Wie immer“ bedeutet: wie sonst auch, also keine Änderung. Die Zeiten stehen im Text nur in anderer Schreibweise.
Typische Lesefehler auf A2
| Fehler | Beispiel | Warum passiert das? |
|---|---|---|
| Das erste passende Wort nehmen | „Elefanten“ als Antwort auf „Was gab es mittags?“ | Das Stichwort kommt früher im Text vor, die Antwort steht aber später |
| Grund und Folge vertauschen | „Der Bus kommt zu spät, deshalb ...“ | Nach „deshalb“ steht die Folge, nicht der Grund |
| Einschränkung überlesen | „Besichtigung nur nach Terminvereinbarung“ als „jederzeit“ | „nur“ ändert die Aussage vollständig |
| Partizip nicht gefunden | „Wir haben im Park ...“ ohne Satzende | Das wichtigste Verb steht am Schluss |
| Personen verwechseln | Wer schlägt etwas vor, Katja oder Mehmet? | Mehrere Namen, ein Absatz |
Die wichtigsten Signalwörter auf A2
| Signalwort | Was es zeigt |
|---|---|
| weil, wegen | einen Grund |
| deshalb, deswegen | eine Folge |
| aber, trotzdem | einen Gegensatz |
| zuerst, dann, danach | eine Reihenfolge |
| nur, leider | eine Einschränkung oder ein Bedauern |
Achte auf diese Wörter. Sie helfen dir, die Struktur eines Textes zu erkennen. Mehr zu Gründen und Folgen erfährst du bei weil, denn und deshalb.
Wörter rund um Wohnung und Mitteilung
| Wort | Beispielsatz |
|---|---|
| der Mieter, - / die Mieterin, -nen | Die Mieter bekommen einen Brief von der Verwaltung. |
| das Treppenhaus, ¨-er | Im Treppenhaus darf nichts stehen. |
| der Hausmeister, - | Der Hausmeister repariert die Lampe. |
| die Besichtigung, -en | Die Besichtigung dauert eine halbe Stunde. |
| gesperrt | Die Straße ist wegen einer Baustelle gesperrt. |
| erlaubt / verboten | Hunde sind hier nicht erlaubt. |
Zwei Wochen Training für A2
Woche 1: Genau lesen
- Lies täglich einen Text dieser Seite oder eine Mitteilung aus deinem Alltag. Beantworte erst die Fragen, dann prüfe jede Antwort mit dem Finger am Text.
- Markiere alle Signalwörter aus der Tabelle (weil, deshalb, trotzdem, nur).
- Unterstreiche in Berichten alle Partizipien und schreibe die Infinitive daneben.
Woche 2: Mit eigenen Worten
- Erzähle Text 3 und Text 6 nach, laut oder schriftlich, in je drei bis vier Sätzen.
- Schreibe zu Text 5 eine kurze Antwort an die Hausverwaltung: Du fragst, ob der Keller am Donnerstag offen ist.
- Sammle zehn Verben mit Präpositionen aus deinen Texten und bilde eigene Sätze.
Weitere Anregungen für die Routine findest du auf der Seite Lesen üben. Wie Nebensätze gebaut werden, erklärt die Seite Nebensätze, und für die Vorbereitung auf die Aufgabenform schaust du in A2 Lesen.
So übst du auf A2 weiter
Lies jede Woche einen längeren Text und erzähle ihn danach mit eigenen Worten nach, laut oder schriftlich. Das zeigt dir, was du wirklich verstanden hast. Notiere Verben mit Präpositionen und Redewendungen, die dir auffallen. Für die Prüfung auf diesem Niveau findest du Hinweise bei Goethe A2. Danach lohnt sich der Schritt zum Leseverstehen B1.