Kaum ein Thema ist so nah am Alltag wie die Familie. Dieser Lesetext zum Thema Familie besteht aus vier frei erfundenen Texten: einer kurzen Vorstellung (A2), einem Bericht über ein Familienfest (B1), einem Nachdenktext über Generationen (B2) und einem Text über Patchworkfamilien (B2). Du trainierst damit Wörter für Verwandte, Gefühle und Beziehungen.
Wenn dir die Bezeichnungen für Verwandte noch nicht sicher sind, wirf vorher einen Blick auf den Wortschatz Familie. Und wie du dich und deine Familie mündlich vorstellst, übst du unter Sich vorstellen.
Text 1 (A2): Meine Familie
Ich heiße Sara und bin neunzehn Jahre alt. Meine Familie ist nicht sehr groß. Ich wohne mit meiner Mutter und meinem jüngeren Bruder in einer Wohnung. Mein Vater arbeitet in einer anderen Stadt und kommt nur am Wochenende nach Hause.
Meine Oma wohnt zwei Straßen weiter. Jeden Mittwoch koche ich mit ihr. Sie zeigt mir Rezepte, die schon ihre Mutter gekocht hat. Mein Bruder ist zwölf und spielt gern Fußball. Manchmal streiten wir, weil er laut Musik hört.
Am Sonntag essen wir alle zusammen. Dann sitzen wir lange am Tisch, und jeder erzählt von der Woche. Das ist mein liebster Tag.
Mit wem wohnt Sara?
- Mit ihrem Vater und ihrer Oma
- Mit ihrer Mutter und ihrem jüngeren Bruder
- Allein
Der Vater arbeitet in einer anderen Stadt, die Oma wohnt zwei Straßen weiter.
Jeden ___ kocht Sara mit ihrer Oma.
Das steht im zweiten Absatz.
Warum streiten Sara und ihr Bruder manchmal?
- Er hört laut Musik.
- Er spielt zu viel Fußball.
- Er kocht schlecht.
Der Grund ist die laute Musik; Fußball spielt er gern, aber das ist nicht der Streitpunkt.
Was macht die Familie am Sonntag?
- Sie fährt weg.
- Sie isst zusammen und erzählt von der Woche.
- Sie sieht fern.
Der Sonntag ist der gemeinsame Essenstag.
Text 2 (B1): Das Familienfest
Zum achtzigsten Geburtstag von Großvater Karl kamen fast alle Verwandten zusammen. Einige hatten eine lange Anreise, andere kannten sich nur von Fotos. Die Kinder der Cousins und Cousinen liefen durch den Garten, während die Erwachsenen Kaffee tranken und alte Geschichten erzählten.
Ein Onkel hatte ein Album mitgebracht. Beim Anschauen der Bilder erkannte man, wie sehr sich die Familie verändert hatte: Häuser waren verschwunden, Namen von Dörfern hörte man zum ersten Mal. „Ich wusste gar nicht, dass wir einmal so weit gewohnt haben“, sagte eine junge Frau.
Gegen Abend hielt Karl eine kurze Rede. Er bedankte sich bei allen und sagte, das Wichtigste sei nicht das Geschenk, sondern dass man sich Zeit füreinander nehme. Zum Schluss wurde ein Foto von der ganzen Familie gemacht, auch wenn es nicht leicht war, alle ins Bild zu bekommen.
Anlass des Treffens war ...
- eine Hochzeit.
- der Geburtstag des Großvaters.
- ein Umzug.
Der Text beginnt mit dem Geburtstag von Großvater Karl.
Was hat der Onkel mitgebracht?
- Ein Geschenk
- Ein Fotoalbum
- Einen Kuchen
Beim Ansehen des Albums merkten die Gäste, wie sehr sich die Familie verändert hatte.
Nach Karls Worten ist das Wichtigste, dass man sich ___ füreinander nimmt.
Nicht das Geschenk, sondern die gemeinsame Zeit zählt.
Was war beim Familienfoto schwierig?
- Das Wetter war schlecht.
- Alle Personen passten kaum ins Bild.
- Niemand wollte mitmachen.
Die Familie war so groß, dass es nicht leicht war, alle ins Bild zu bekommen.
Text 3 (B2): Drei Generationen unter einem Dach
Das Zusammenleben mehrerer Generationen galt lange als Auslaufmodell. Inzwischen entscheiden sich manche Familien bewusst wieder dafür, etwa weil Großeltern bei der Betreuung der Enkel helfen oder die Eltern später im Alter nicht allein sein sollen. Dabei treffen unterschiedliche Vorstellungen aufeinander: Die Älteren legen oft Wert auf feste Abläufe, die Jüngeren auf Freiräume.
Wer so lebt, muss lernen, Konflikte offen anzusprechen, bevor sie sich aufstauen. Hilfreich sind gemeinsame Regeln, die alle verstehen, aber auch Rückzugsorte, an denen jeder allein sein darf. Manche Familien führen deshalb wöchentliche Gespräche, in denen jeder sagen darf, was ihn stört.
Das Modell ist kein Allheilmittel. Es funktioniert am besten, wenn die Beteiligten freiwillig zusammenwohnen und genug Platz haben, um sich auch einmal aus dem Weg zu gehen.
Warum entscheiden sich manche Familien für das Zusammenleben?
- Weil sie sich gegenseitig unterstützen möchten.
- Weil Wohnungen billiger werden.
- Weil es gesetzlich vorgeschrieben ist.
Genannt werden Hilfe bei der Betreuung und die Sorge, im Alter nicht allein zu sein.
Was bedeutet „Allheilmittel“?
- Ein Medikament
- Eine Lösung, die alle Probleme beseitigt
- Ein Familientreffen
„Kein Allheilmittel“ heißt: Das Modell löst nicht jedes Problem.
Manche Familien führen ___ Gespräche, in denen jeder sagen darf, was ihn stört.
Gemeint ist ein regelmäßiger Termin jede Woche; vor dem Nomen steht die Endung -e (Plural).
Wann funktioniert das Modell laut Text am besten?
- Wenn alle gleich alt sind
- Wenn es freiwillig ist und genug Platz da ist
- Wenn nur die Jüngeren entscheiden
Der letzte Absatz nennt Freiwilligkeit und ausreichend Platz.
Text 4 (B2): Wenn aus zwei Familien eine wird
In Patchworkfamilien bringen die Erwachsenen Kinder aus früheren Beziehungen mit. Das klingt nach Chaos, ist im Alltag aber oft eine Frage der Organisation und des Respekts. Kinder müssen nicht jeden neuen Partner ihres Elternteils lieben, sie sollten ihn aber höflich behandeln. Umgekehrt dürfen Erwachsene nicht erwarten, dass sofort Vertrauen entsteht.
Hilfreich ist es, den Kindern Zeit zu lassen und ihnen zu zeigen, dass sie ihren leiblichen Eltern gegenüber nicht untreu werden, wenn sie sich mit dem neuen Partner verstehen. Wer Geduld hat, erlebt nach einiger Zeit oft, dass aus der Zweckgemeinschaft eine echte Gemeinschaft wird.
Was erwartet der Text von den Kindern?
- Dass sie den neuen Partner sofort lieben.
- Dass sie ihn höflich behandeln.
- Dass sie ihn nicht beachten.
Der Text sagt: Kinder müssen den neuen Partner nicht lieben, sollten ihn aber höflich behandeln.
Was bedeutet „Zweckgemeinschaft“ in diesem Text?
- Eine Gruppe, die sich aus Zuneigung gebildet hat.
- Eine Gemeinschaft, die zunächst aus praktischen Gründen besteht.
- Eine Gemeinschaft ohne gemeinsames Ziel.
„Zweck“ steht für ein praktisches Ziel. Am Anfang halten die Menschen zusammen, weil es praktisch ist, später entsteht daraus echte Verbundenheit.
Kinder sollten ihre leiblichen Eltern nicht ___ werden. (Adjektiv: ohne Treue)
„untreu“ ist das Gegenteil von „treu“. Im Text heißt es: „nicht untreu werden“.
Wortschatz zum Thema Familie
| Wort | Bedeutung | Beispiel |
|---|---|---|
| die Verwandten (Pl.) | Familienmitglieder außerhalb des Haushalts | Alle Verwandten kamen. |
| der Cousin / die Cousine | Kind von Onkel oder Tante | Meine Cousine wohnt in Wien. |
| die Generation, -en | Altersgruppe in der Familie | Drei Generationen leben hier. |
| der Konflikt, -e | Streit, Meinungsunterschied | Konflikte gehören dazu. |
| der Rückzugsort, -e | Platz, an dem man allein ist | Das Zimmer ist ihr Rückzugsort. |
| sich aus dem Weg gehen | Kontakt vermeiden | Nach dem Streit gehen sie sich aus dem Weg. |
Verwandte benennen: Artikel, Plural und Beziehungen
Familienwörter folgen kaum festen Regeln. Lerne sie deshalb immer mit Artikel und Plural. Die folgende Tabelle ergänzt den Wortschatz aus den Texten um häufige Bezeichnungen.
| Wort | Plural | Bedeutung |
|---|---|---|
| die Geschwister | (nur Plural) | Brüder und Schwestern zusammen |
| der Neffe | die Neffen | Sohn von Bruder oder Schwester |
| die Nichte | die Nichten | Tochter von Bruder oder Schwester |
| der Enkel / die Enkelin | die Enkel / die Enkelinnen | Kind des eigenen Kindes |
| der Schwager / die Schwägerin | die Schwäger / die Schwägerinnen | Schwager: Bruder des Ehepartners oder Ehemann der Schwester; Schwägerin: Schwester des Ehepartners oder Frau des Bruders |
| die Schwiegereltern | (nur Plural) | Eltern des Ehepartners |
| der Stiefvater | die Stiefväter | neuer Ehemann der Mutter (nicht der leibliche Vater) |
| der Halbbruder | die Halbbrüder | Bruder mit nur einem gemeinsamen Elternteil |
| das Einzelkind | die Einzelkinder | Kind ohne Geschwister |
| die Urgroßmutter | die Urgroßmütter | Mutter der Oma oder des Opas |
Wenn du Verwandtschaft erklären möchtest, brauchst du oft den Genitiv oder einen Possessivartikel: „Mein Onkel ist der Bruder meiner Mutter.“ „Das ist die Tochter meiner Schwester, also meine Nichte.“ Beachte die Endungen: Nach „der Bruder“ steht im Genitiv „meiner Mutter“ (feminin), nach „die Tochter“ steht „meiner Schwester“. Mehr zu den Formen findest du auf den Seiten Possessivartikel und Genitiv.
Meine Tante ist die Schwester ___ Vaters.
- mein
- meinen
- meines
„Schwester“ verlangt den Genitiv, und „Vater“ ist maskulin: „meines Vaters“.
Das Kind meines Bruders ist mein ___ (männlich) oder meine Nichte (weiblich).
Der Sohn des Bruders oder der Schwester heißt „der Neffe“, die Tochter „die Nichte“.
Beziehungen und Gefühle beschreiben
In Familientexten geht es selten nur um Namen. Meist beschreiben die Texte, wie Menschen miteinander umgehen. Die folgenden Wörter helfen dir, solche Beschreibungen zu verstehen und selbst zu benutzen.
| Wort | Bedeutung | Beispielsatz |
|---|---|---|
| verbunden | eng zusammengehörig | Die Geschwister sind sehr miteinander verbunden. |
| vertraut | gut bekannt, sicher | Zwischen Oma und Enkelin herrscht ein vertrautes Verhältnis. |
| herzlich | freundlich und warm | Die Begrüßung war herzlich. |
| angespannt | nervös, mit Spannung | Beim Familienessen war die Stimmung angespannt. |
| distanziert | zurückhaltend, mit Abstand | Er ist seinem Onkel gegenüber eher distanziert. |
| sich versöhnen | nach einem Streit wieder gut miteinander sein | Nach dem Streit haben sich die Brüder versöhnt. |
Wenn du solche Wörter in einem Text findest, achte auf den Kontext. Ein Satz wie „Die Stimmung war angespannt“ wird oft von einem Grund begleitet, etwa „weil alle auf die Entscheidung warteten“. Mit etwas Übung erkennst du, wie Autoren Gefühle in Familienszenen zeigen, ohne sie ausdrücklich zu nennen.
Possessivartikel im Familienkontext
Familienwörter brauchen fast immer einen Possessivartikel: mein Bruder, meine Schwester, meine Eltern. Die Endung hängt von Genus und Kasus ab. Die folgende Tabelle zeigt die wichtigsten Formen mit „mein“.
| Wort | Nominativ | Akkusativ | Dativ |
|---|---|---|---|
| der Bruder | mein Bruder | meinen Bruder | meinem Bruder |
| die Schwester | meine Schwester | meine Schwester | meiner Schwester |
| das Kind | mein Kind | mein Kind | meinem Kind |
| die Eltern (Pl.) | meine Eltern | meine Eltern | meinen Eltern |
Ich besuche ___ Großeltern jeden Sommer.
- mein
- meine
- meinem
„Großeltern“ steht im Plural und im Akkusativ nach „besuchen“. Der Possessivartikel lautet deshalb „meine“.
Ich habe ___ Schwester ein Buch geschenkt. (mein, Dativ)
Nach „schenken“ steht die Person im Dativ. „Schwester“ ist feminin: „meiner Schwester“.
Lesetexte: Familie: typische Fehler
| Falsch | Richtig | Warum |
|---|---|---|
| Ich habe zwei Geschwister, ein Bruder und eine Schwester. | Ich habe zwei Geschwister, einen Bruder und eine Schwester. | Nach „haben“ steht der Akkusativ: einen Bruder. |
| Ich liebe mein Familie. | Ich liebe meine Familie. | „Familie“ ist feminin; im Akkusativ heißt es „meine“, nicht „mein“. |
| Ich besuche meine Oma jeden Sonntag. Sie ist mein Mutter. | Ich besuche meine Oma jeden Sonntag. Sie ist die Mutter meiner Mutter. | „Mutter“ ist feminin: „die Mutter“ oder „meine Mutter“, nicht „mein Mutter“. Gemeint ist hier die Mutter der Mutter, also im Genitiv „meiner Mutter“. |
| Die Familien trifft sich oft. | Die Familie trifft sich oft. | Singular „Familie“ verlangt „trifft“; mehrere Familien: „treffen sich“. |
Ein kurzer Chat in der Familie
Lena: Hallo zusammen! Ich komme am Freitag um sechs Uhr am Bahnhof an. Kann mich jemand abholen?
Mama: Ich kann dich abholen. Dein Bruder muss leider arbeiten.
Lena: Danke! Bringst du Oma mit? Ich habe sie lange nicht gesehen.
Mama: Sie freut sich schon. Sie backt sogar ihren Apfelkuchen.
Lena: Wunderbar. Dann bis Freitag!
In dem Chat findest du typische Familienwörter im Alltag: „Bruder“, „Oma“, „abholen“. Achte auf die Possessivartikel: „dein Bruder“ (maskulin, Nominativ), „ihren Apfelkuchen“ (maskulin, Akkusativ). Familiengespräche sind oft kurz, direkt und freundlich, und meist benutzt man dabei die Du-Form.
Warum Familientexte so gut zum Üben geeignet sind
Familientexte haben einen praktischen Vorteil: Du kennst die Situationen aus deinem eigenen Leben und kannst Lücken im Verständnis mit Weltwissen füllen. Das nimmt dir Druck und lässt dich auf Sprache achten. Gleichzeitig kommen immer wieder dieselben Strukturen vor, etwa Zeitangaben („jeden Sonntag“), Begründungen („weil er laut Musik hört“) und Personenbeschreibungen. Wer diese Muster einmal erkannt hat, liest auch Texte zu anderen Alltagsthemen schneller. Nutze das, indem du bei jedem Text zwei Dinge notierst: ein Muster, das du schon kennst, und eines, das neu für dich war.
Lesestrategie
Bei Texten mit vielen Personen hilft eine kleine Skizze: Zeichne die Beziehungen auf, während du liest. Markiere Namen und Verwandtschaftswörter in zwei Farben. So behältst du den Überblick, ohne dich an einzelnen Wörtern festzubeißen. Weitere Texte zum Einstieg findest du bei Leseverstehen A2, und Wörter zu Freundschaften und Partnern im Wortschatz Beziehungen.
| Text | Wie viele Personen? | Gute Strategie |
|---|---|---|
| Text 1 (Meine Familie) | fünf | Eine Liste mit „wohnt mit“ und „wohnt anderswo“ anlegen. |
| Text 2 (Familienfest) | viele, wenige mit Namen | Nur Großvater Karl und den Onkel im Kopf behalten, der Rest ist Beschreibung. |
| Text 3 (Generationen) | Gruppen statt Personen | Eine Spalte „Ältere“ und eine Spalte „Jüngere“ mit Wünschen anlegen. |
| Text 4 (Patchwork) | Erwachsene, Kinder, Partner | Die Erwartungen an jede Gruppe in Stichworten notieren. |
So übst du das in zwei Wochen
- Tage 1 bis 3: Lies jeden Tag einen Text und löse die Aufgaben. Schreibe die Verwandtschaftswörter mit Artikel und Plural in eine Liste.
- Tage 4 bis 6: Zeichne deinen eigenen Familienbaum (oder den einer erfundenen Familie) und beschrifte ihn auf Deutsch.
- Tage 7 bis 9: Schreibe zu fünf Personen auf, wie sie zu dir stehen: „Das ist die Schwester meines Vaters, also meine Tante.“
- Tage 10 bis 12: Erzähle laut in vier bis fünf Sätzen von einem Familientreffen. Wenn du möchtest, nimm dich auf und höre die Aufnahme an.
- Tage 13 und 14: Lies Text 3 oder Text 4 noch einmal und schreibe eine Zusammenfassung in drei Sätzen.
Weitere Anregungen für das Lesen im Alltag findest du auf der Seite Lesen üben. Wenn du das Thema im Gespräch üben möchtest, hilft die Seite Kennenlernen.
Ein Text rund um die Familie, in dem Tiere vorkommen können, steht bei Haustiere.