Wer in Schule, Sprachkurs oder Ausbildung Deutsch hört, muss Anweisungen verstehen, Hausaufgaben notieren und bei Gesprächen mit Lehrpersonen den Überblick behalten. Das gilt für Kinder in einer deutschsprachigen Schule genauso wie für Erwachsene im Integrationskurs oder in der Abendschule. Zudem sprechen Lehrerinnen und Lehrer im Unterricht oft schneller und mit mehr Umgangssprache, als man es aus dem Lehrbuch kennt.
Für den Hörtext Deutsch Schule findest du hier fünf erfundene Transkripte. Du kannst sie dir vorlesen lassen, laut lesen oder mit dem Handy aufnehmen und später anhören. Danach beantwortest du Fragen zu den wichtigsten Informationen. Alle Personen, Namen und Räume sind erfunden.
Welche Hörsituationen gibt es in der Schule?
Drei Situationen kommen immer wieder vor: Anweisungen im Unterricht („Schlagt bitte Seite … auf“), Gespräche über Leistungen und Termine und Mitteilungen über Organisatorisches wie Ausfall oder Raumwechsel. In allen drei Fällen sind Zahlen, Fächer und Wochentage die wichtigsten Informationen. Die Fachwörter dazu findest du auf den Seiten Schule und Studium und Schulfächer.
| Situation | Sprecher | Was du dir merken solltest |
|---|---|---|
| Anweisung im Unterricht | Lehrerin, Lehrer | Reihenfolge der Schritte, Seite, Aufgabe, Sozialform (allein, zu zweit, in Gruppen) |
| Gespräch mit Eltern oder Lernenden | Lehrerin und Eltern | Stärken, Schwierigkeiten, Tipps, Verabredungen |
| Ankündigung | Kursleitung, Sekretariat | Wochentag, Uhrzeit, Raum, Aufgabe für zu Hause |
| Gespräch unter Lernenden | Mitschüler, Kursteilnehmer | Pläne, Treffpunkte, Vorschläge, Umgangssprache |
| Durchsage | Schulleitung, Sekretariat | Wer ist betroffen? Wann? Wohin? |
Wortschatz rund um Schule und Kurs
Diese Wörter hörst du in fast jedem Unterricht. Nomen stehen mit Artikel und Plural.
| Wort | Bedeutung | Beispielsatz |
|---|---|---|
| die Hausaufgabe, -n | Aufgabe, die man zu Hause macht | Die Hausaufgabe ist bis Montag fertig. |
| der Unterricht (Sg.) | Lernstunde mit Lehrperson | Der Unterricht beginnt um acht Uhr. |
| ausfallen | nicht stattfinden | Der Kurs fällt am Donnerstag aus. |
| die Gruppenarbeit (Sg.) | Arbeit in kleinen Gruppen | Danach machen wir Gruppenarbeit. |
| das Heft, -e | Schreibheft für Notizen | Schreibt das Datum oben ins Heft. |
| die Note, -n | Bewertung einer Leistung | Er hat eine gute Note in Mathe. |
| der Stundenplan, die Stundenpläne | Übersicht, wann welches Fach stattfindet | Im Stundenplan steht heute Deutsch. |
| die Vertretung, -en | Lehrkraft, die für eine andere einspringt | Heute gibt es eine Vertretung. |
| sich melden | die Hand heben, um zu sprechen | Bei Fragen meldet ihr euch. |
| die Fortbildung, -en | Weiterbildung für Berufstätige | Die Lehrerin ist auf einer Fortbildung. |
Text 1: Anweisungen im Unterricht
Anweisungen sind in der Regel kurze Sätze mit Imperativ. Die Reihenfolge ist wichtig. Achte auf Wörter wie „zuerst“, „danach“ und „wer fertig ist“.
„Guten Morgen, setzt euch bitte. Heute arbeiten wir zuerst allein, dann in Gruppen. Nehmt bitte euer Heft und schreibt das Datum oben auf die Seite. Aufgabe eins bearbeitet ihr still für zehn Minuten. Danach sucht ihr euch einen Partner und vergleicht eure Ergebnisse. Wer fertig ist, liest schon einmal den Text auf Seite zwölf. Bei Fragen meldet ihr euch, ich komme zu euch.“
Wie arbeiten die Schüler zuerst?
- in Gruppen
- allein und still
- mit der ganzen Klasse
„Heute arbeiten wir zuerst allein, dann in Gruppen.“ Die Reihenfolge steht am Anfang.
Wer fertig ist, liest den Text auf Seite ___.
Achte auf „zwölf“ und „zwanzig“. Beide beginnen mit „zw-“, enden aber ganz anders.
Was machen die Schüler nach Aufgabe eins?
- Sie geben das Heft ab.
- Sie vergleichen ihre Ergebnisse mit einem Partner.
- Sie gehen in die Pause.
„Danach sucht ihr euch einen Partner und vergleicht eure Ergebnisse.“ Das Wort „danach“ markiert den nächsten Schritt.
Typische Anweisungen im Unterricht
Die meisten Anweisungen stehen im Imperativ. Bei „ihr“ endet die Form meist auf „-t“, bei „du“ steht der Stamm. Die folgende Tabelle zeigt, wie du sie erkennst. Wie der Imperativ gebildet wird, erklärt die Seite Imperativ.
| Anweisung (ihr) | Bedeutung | Hinweis |
|---|---|---|
| Schlagt Seite zwölf auf! | Öffnet das Buch auf Seite zwölf. | „aufschlagen“ ist trennbar: aufschlagen, schlagt auf. |
| Nehmt euer Heft! | Holt das Heft heraus. | „nehmen“ hat im Imperativ Plural: nehmt. |
| Arbeitet zu zweit! | Mit einem Partner arbeiten. | „zu zweit“ heißt: zwei Personen. |
| Hört genau zu! | Konzentriert zuhören. | „zuhören“ ist trennbar. |
| Meldet euch! | Die Hand heben. | „sich melden“ ist reflexiv. |
| Schreibt es ab! | Von der Tafel ins Heft schreiben. | „abschreiben“ ist trennbar. |
Viele dieser Verben sind trennbar, das heißt: Die Vorsilbe steht am Satzende. Wer das nicht weiß, wartet beim Hören vergeblich auf das Hauptverb. Mehr dazu auf der Seite Trennbare Verben.
Text 2: Ein Elterngespräch
Gespräche über Leistungen sind höflich und indirekt. Die Lehrerin sagt nicht „Sie kann das nicht“, sondern „Sie tut sich noch etwas schwer“. Genau diese Formulierungen solltest du erkennen.
„Danke, dass Sie sich Zeit genommen haben. Ich wollte mit Ihnen über Marie sprechen. Sie ist in Mathe sehr aufmerksam, tut sich aber beim Schreiben noch etwas schwer. – Ja, zu Hause liest sie viel, aber Aufsätze mag sie nicht. – Das kenne ich. Es hilft, wenn sie vorher stichpunktartig plant, was sie sagen will. Außerdem könnte sie jeden Tag ein paar Sätze in ein Tagebuch schreiben. – Das probieren wir aus. Gibt es Übungsmaterial, das wir nutzen können? – Ich gebe Ihnen eine Liste mit Ideen mit.“
Worin ist Marie gut?
- im Schreiben
- in Mathe
- in Sport
Mathe: „sehr aufmerksam“. Beim Schreiben „tut sie sich noch etwas schwer“.
Was schlägt die Lehrerin vor?
- mehr Hausaufgaben
- vorher Stichpunkte zu notieren und ein Tagebuch zu führen
- weniger zu lesen
Zwei Tipps stehen im Text: planen mit Stichpunkten und ein kurzes Tagebuch.
Text 3: Ankündigung im Sprachkurs
Ankündigungen enthalten oft zwei oder drei Neuigkeiten hintereinander. Zähle beim Lesen mit: Wie viele Informationen sind es, und welche betreffen dich?
„Bevor wir anfangen, noch zwei Hinweise. Erstens: Der Unterricht am Donnerstag fällt aus, weil ich auf einer Fortbildung bin. Stattdessen bekommt ihr Aufgaben für zu Hause, die ihr bis Montag erledigt. Zweitens: Ab nächster Woche sind wir nicht mehr in Raum zwölf, sondern in Raum acht, im Erdgeschoss. Der Raum ist größer, und wir haben dort mehr Platz für Gruppenarbeit. Bitte erzählt es auch den anderen aus dem Kurs, die heute fehlen.“
Was passiert am Donnerstag?
- Es gibt einen Test.
- Der Unterricht fällt aus.
- Der Unterricht beginnt später.
„Der Unterricht am Donnerstag fällt aus.“ Dafür gibt es Aufgaben zu Hause.
Ab nächster Woche ist der Kurs in Raum ___.
„Nicht mehr in Raum zwölf, sondern in Raum acht.“ Bei „nicht … sondern“ zählt die zweite Information.
Warum wird der Raum gewechselt?
- Der alte Raum ist kaputt.
- Der neue Raum ist größer.
- Er ist leiser.
Der Grund steht im Satz danach: „Der Raum ist größer, und wir haben dort mehr Platz.“
Die Hausaufgaben sind bis ___ zu erledigen.
Die Frist nennt die Lehrerin im Satz mit „Stattdessen“: „bis Montag“. Fristen sind beim Notieren besonders wichtig.
Text 4: Gespräch über die Prüfungsvorbereitung
Hier sprechen zwei Lernende miteinander. Die Sprache ist lockerer: kurze Sätze, Umgangssprache, Vorschläge. Achte darauf, wie sie Pläne und Treffpunkte aushandeln.
„Hast du schon angefangen zu lernen? – Ein bisschen. Ich habe mir einen Plan gemacht, aber ich halte ihn nicht immer ein. – Wie sieht der Plan aus? – Jeden Tag eine halbe Stunde Wortschatz, zweimal pro Woche eine Hörübung, und am Wochenende ein Probetext zum Schreiben. – Das klingt gut. Mir hilft es, wenn ich mich mit jemandem treffe, dann bin ich verbindlicher. – Gute Idee! Sollen wir uns donnerstags nach dem Kurs in der Bibliothek treffen? – Gern, ich bringe meine Karteikarten mit.“
Wie oft macht die Person eine Hörübung?
- jeden Tag
- zweimal pro Woche
- nur am Wochenende
„Zweimal pro Woche eine Hörübung.“ Wortschatz ist täglich, Schreiben am Wochenende.
Wann und wo treffen sich die beiden?
- freitags im Café
- donnerstags nach dem Kurs in der Bibliothek
- samstags zu Hause
Wochentag und Ort stehen im Vorschlag: „donnerstags nach dem Kurs in der Bibliothek“. Die Endung „-s“ bei „donnerstags“ bedeutet „jeden Donnerstag“.
Text 5: Eine Durchsage im Schulgebäude
Durchsagen sind kurz, formell und enthalten meist eine Aufforderung. Sie werden einmal gesprochen. Deshalb ist es sinnvoll, vor dem Lesen zu überlegen: Wer spricht? Wen betrifft es?
„Achtung, eine Durchsage. Die Schülerinnen und Schüler der Klasse acht b werden gebeten, sich nach der dritten Stunde im Musiksaal zu versammeln. Der Ausflug am Freitag findet statt, auch wenn es regnet. Bitte bringt wetterfeste Kleidung und etwas zu trinken mit. Wer noch keinen Elternzettel abgegeben hat, tut das bitte heute im Sekretariat. Vielen Dank.“
Wer soll sich im Musiksaal versammeln?
- alle Schüler der Schule
- die Klasse acht b
- nur die Lehrer
Die Durchsage nennt eine bestimmte Klasse. Wer nicht gemeint ist, muss nichts tun.
Was gilt für den Ausflug am Freitag?
- Er fällt bei Regen aus.
- Er findet auch bei Regen statt.
- Er wird auf Montag verschoben.
„Findet statt, auch wenn es regnet“ heißt: Das Wetter ändert den Plan nicht.
Den Elternzettel gibt man im ___ ab.
Das Sekretariat ist das Büro der Schule. Das Wort steht am Ende der Durchsage, wo die Aufmerksamkeit oft nachlässt.
Typische Hörfallen im Schulalltag
| Falle | Beispiel | So gehst du damit um |
|---|---|---|
| Ähnliche Zahlen | zwölf / zwanzig, acht / achtzehn | Zahl sofort als Ziffer notieren und beim Nachfragen wiederholen. |
| Verneinung mit Korrektur | „nicht mehr in Raum zwölf, sondern in Raum acht“ | Nach „sondern“ kommt die gültige Information. |
| Trennbare Verben | „Der Unterricht fällt am Donnerstag aus.“ | Auf das Ende des Satzes warten: „aus“ ändert die Bedeutung. |
| Höfliche Umschreibung | „Sie tut sich noch etwas schwer.“ | Das bedeutet „es gibt ein Problem“, ohne es direkt zu sagen. |
| Wochentage mit „-s“ | „donnerstags“ / „am Donnerstag“ | „-s“ bedeutet „jeden“, „am“ meint meist einen bestimmten Tag. |
Ein Mini-Dialog für den Kursalltag
Dieser kurze Dialog zeigt, wie du nach einer verpassten Information nachfragst. Er ist erfunden und gehört zu den Sätzen, die du in jedem Kurs brauchst.
„Entschuldigung, ich war gestern nicht da. Was haben wir als Hausaufgabe? – Seite zwölf, Aufgabe drei und vier, bis Montag. – Danke. Muss ich die Texte auch lesen? – Ja, bitte den Text auf Seite elf. Dann sprechen wir am Montag darüber. – Alles klar, dann schreibe ich es gleich auf.“
Wenn du solche Gespräche nachspielst, solltest du das Perfekt sicher beherrschen: „Ich war gestern nicht da“, „Ich habe die Hausaufgabe vergessen“. Zum Auffrischen hilft die Seite Perfekt. Wer in Gesprächen mit der Lehrerin höflich bitten möchte, findet Formen auf der Seite Konjunktiv II.
Hörstrategien für Schule und Kurs
- Drei Dinge mitschreiben: Termin, Aufgabe, Raum. Diese drei Informationen brauchst du am häufigsten.
- Auf Reihenfolgewörter achten: „zuerst“, „danach“, „zum Schluss“ gliedern Anweisungen.
- Gleich nachfragen: „Welche Seite war das noch einmal?“ ist völlig in Ordnung.
- Mit Notizen arbeiten: Benutze Abkürzungen und Zahlen, nicht ganze Sätze. So bleibst du beim Sprecher.
- Sich einen Lernpartner suchen: Vergleicht eure Notizen. Wer etwas verpasst hat, bekommt es von der anderen Person.
- Sich Gespräche nach dem Unterricht merken: Gerade in den Pausen hörst du natürliche Sprache. Notiere zwei Sätze, die du verstanden hast.
Mit solchen Strategien kommst du weiter, auch außerhalb der Schule. Mehr dazu in den Tipps zum Hörverstehen. Wer wissen möchte, wie das Schulsystem aufgebaut ist, liest Das Schulsystem in Deutschland.
Weitere Übungen zum Verstehen
Die Lehrerin sagt: „Der Unterricht fällt aus.“ Was bedeutet das?
- Der Unterricht beginnt später.
- Der Unterricht findet nicht statt.
- Der Unterricht wird verlängert.
„Ausfallen“ heißt: Es gibt keinen Unterricht. Im Satz steht „fällt“ weit vorn und „aus“ am Ende.
Wer eine Frage hat, ___ sich. (sich melden, Präsens, wer)
Die Form für „wer“ (er/sie/es) lautet „meldet“. Das Verb „sich melden“ ist reflexiv: Wer eine Frage hat, meldet sich.
„Nehmt bitte euer Heft.“ Welche Form ist das?
- Infinitiv
- Imperativ Plural (ihr)
- Perfekt
Der Imperativ Plural endet meist auf „-t“. „Nehmt“ gehört zu „nehmen“, das im Plural regelmäßig ist, anders als im Singular („nimm“).
Er hat eine gute ___ in Mathe. (Bewertung einer Leistung)
„Die Note“ ist die Bewertung einer Leistung, zum Beispiel eine Eins oder eine Zwei.
Was bedeutet „donnerstags“?
- jeden Donnerstag
- nur am nächsten Donnerstag
- am Donnerstagmorgen
Die Endung „-s“ bildet Adverbien für regelmäßig wiederkehrende Tage: montags, dienstags, donnerstags.
So übst du Schul- und Kursdeutsch in zwei Wochen
Der Plan ist eine Orientierung. Passe ihn an deine Zeit an.
- Tag 1 bis 2: Lies die Wortschatztabelle und Text 1. Beantworte die Fragen und sprich die Anweisungen laut nach.
- Tag 3 bis 4: Lies Text 2 und 3. Schreibe pro Text drei Stichwörter auf, ohne in den Text zu schauen.
- Tag 5 bis 6: Lies Text 4 mit einer zweiten Person oder nimm beide Rollen selbst auf.
- Tag 7: Wiederhole alle neuen Wörter mit Artikel. Schreibe fünf Sätze über deinen eigenen Kurs.
- Tag 8 bis 10: Lies Text 5 laut und nimm dich auf. Achte auf Betonung und Pausen wie in einer Durchsage.
- Tag 11 bis 13: Höre im echten Kurs oder in einem Video mit Unterrichtsszenen gezielt auf Anweisungen. Notiere fünf Imperative.
- Tag 14: Schreibe eine eigene Ankündigung für deinen Kurs mit zwei Hinweisen und lies sie laut vor.
Wenn du später eine Sprachprüfung ablegen möchtest, sind Hörtexte aus dem Alltag und der Schule gute Vorbereitung. Einen Überblick über die Aufgabentypen findest du auf der Seite B1 Hören. In der kostenlosen Probestunde kannst du außerdem besprechen, welche Hörsituationen für dich besonders wichtig sind.